Ed. Física, perguntado por caqiesansao, 6 meses atrás

Em relação aos valores que são incorporados pelas crianças e jovens a partir do “esporte educacional”, pode-se perguntar: Prepondera o desenvolvimento do espírito de cooperação ou de competição? O sentido de grupo e o coletivismo ou o individualismo? A modéstia ante um adversário melhor ou a busca da vitória a qualquer preço? As respostas não são fáceis ou simples, exigindo trabalho empírico que permita avaliações mais produtivas a respeito de algumas “verdades” contidas nos argumentos em favor da democratização do acesso ao esporte via escola. (...) O esporte é praticado a partir de diferentes motivações – e a essa prática são atribuídos, pelos praticantes, diferentes significados ou sentidos. BRACHT, Valter; ALMEIDA, Felipe. Esporte, escola e a tensão que os megaeventos esportivos trazem para a Educação Física Escolar. Em Aberto, v. 26, n. 89, 2013. Os eventos competitivos na escola atendem aos objetivos pedagógicos de transmissão de conteúdos e de formação dos sujeitos, por isso a necessidade de todo evento ter uma intencionalidade educativa, sobre esse último aspecto podemos afirmar que:

Soluções para a tarefa

Respondido por orleansn

Resposta:

Alternativa-5. A competição escolar promove o desenvolvimento do "competir com", e essa experiência promove nos sujeitos o autoconhecimento e o conhecimento do outro através das diversas situações problema e desafios vivenciados nesse contexto.

Explicação:Pág. 24, a resposta que chega mais próxima.

andersonalves2011: Concordo

gedsonmatiasoukx9m: perfeito

daianekasinger: Concordo! Página 24: "a intencionalidade educativa de um evento competitivo deve, entre outros aspectos, promover o desenvolvimento do “competir com”. A experiência deve promover nos sujeitos o entendimento de si e do outro por meio dos desafios que são vividos no evento, na competição etc."

Respondido por flaviomarques775

Resposta:

alternativa 5

Explicação:

pag.24 livro

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