Em relação ao Renascimento e à pedagogia da existência, assinale a alternativa INCORRETA.
a.
É tempo também de confrontos com as autoridades da Igreja e sua concentração de poder e determinação dos desígnios da vida na terra.
b.
O passado, tido como o grande feitor das ideias imutáveis e absolutas, passa a ser questionado por indivíduos cada vez mais interessados em suas circunferências particulares.
c.
A pedagogia da existência não se consolidou no Renascimento, que teve em seu bojo a emergência da chamada pedagogia da eficiência.
d.
A sociedade renascentista foi aos poucos construindo seu edifício filosófico tendo como pilar a razão, desenvolvendo-se a partir dos pressupostos de um sujeito racional que atestaria a sua existência pela capacidade de pensar.
e.
Tendo a razão como centro, o sujeito produtor de conhecimento passa a olhar para si, para seu entorno, e a enfrentar-se com as explicações imutáveis de sua própria existência.
Soluções para a tarefa
Resposta: Letra C
Explicação:
Apesar do desenvolvimento da pedagogia da essência, esta não se consolidou como soberana no Renascimento, pois em seu bojo emergiu a chamada pedagogia da existência.
Sobre a relação entre Renascimento e pedagogia da existência, a Alternativa C encontra-se incorreta, pelo fato de que este modelo de pedagogia foi reafirmado durante este momento histórico, em que prezou-se pela busca da existência humana e liberdade de expressão.
Pedagogia da Existência no Renascimento
O Renascimento foi caracterizado como um momento muito importante para o surgimento de novas formas de expressão e de se pensar, principalmente na área de Educação.
A nova tendência surgiria com a pedagogia da existência, que direcionaria o foco para o aluno, construindo de forma conjunta os novos saberes, criando um ensino mais bidirecional.
Mais sobre pedagogia da existência e renascimento: brainly.com.br/tarefa/48127898
