Em relação à emergência da pedagogia da existência, analise as seguintes afirmações quanto à veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO – e assinale a alternativa correta.
I – Um dos embates mais fortes entre a perspectiva pedagógica centrada nos indivíduos e os dogmas institucionais da Igreja tem origem na afirmação do desejo de produção do destino pelos próprios indivíduos. Em outras palavras, essa linhagem do Renascimento quer outorgar aos indivíduos o direito de viver de acordo com seus próprios desejos, definindo os seus parâmetros de conduta e pensamento, sem se guiar por nenhuma doutrina.
II – Essa pedagogia da existência questiona qual deve ser o papel da educação na sociedade: construir as bases do saber num plano ideal, a partir de conteúdos inquestionáveis, determinados a priori por dogmas, ou produzir o pensamento em conexão com a realidade, com os elementos que constituem a vida?
III – Essa reorganização epistemológica questiona a natureza da produção do conhecimento e sua utilidade. Com a dessacralização do saber, com a sua aproximação do mundo, e sua consequente transitoriedade, o conhecimento passa de uma esfera abstrata para alguma coisa que pode ter interferência na vida, que pode provocar transformações nos modos de viver e perceber o mundo.
Soluções para a tarefa
Resposta:
V,V,V.
Explicação:
Todas as alternativas estão corretas.
As três alternativas estão corretas. O sentido da pedagogia da existência pode ser notado a partir do fortalecimento das concepções de Darwin. Ou seja, o Darwinismo social coloca uma cultura como mais evoluída do que a outra e isso abriu margem para a expansão da Europa enquanto potência colonizadora.
A pedagogia nos dias de hoje
A pedagogia se desenvolve com o passar dos séculos passou a focar no caráter democrático do aprendizado onde programa adequado para o projeto curricular que deve incluir desde a educação infantil melhores condições para a formação básica do aluno, além de auxilia-lo na socialização ao longo de sua formação o auxiliará na vida fora da escola.
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