Em qual das alternativas abaixo um argumento favorável ao registro documental do planejamento escolar está focalizandoespecificamente a prática do professor de língua portuguesa?(A) A definição de pontos de partida e de chegada da ação educativa pode significar perda de tempo. Há um divórcio entreaquilo que aparece escrito no planejamento e o que realmente acontece em sala de aula.(B) Cada professor, ao assumir sua classe, deve se apoiar na reflexão coletiva para organizar seu planejamento. A escolanecessita de documentos que permitam exercer algum controle sobre o que acontece em sala de aula.(C) O planejamento orienta-se pelo diagnóstico do que os alunos já sabem. No registro, o professor explicita os usos dalinguagem que, associados às práticas sociais, serão tratados segundo seqüência didática que mais favoreça aaprendizagem.(D) O planejamento flexível será modificado ao ser posto em prática. Mediante a função de reificação da escrita, o professortem a possibilidade de distanciar-se criticamente do próprio plano e refletir sobre ele e sua prática.(E) O registro do planejamento facilita a comunicação entre os educadores da escola e desses com a comunidade envolvidadireta ou indiretamente no processo.
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Letra c. O planejamento orienta-se pelo diagnóstico do que os alunos já sabem. No registro, o professor explicita os usos da linguagem que, associados às práticas sociais, serão tratados segundo seqüência didática que mais favoreça a aprendizagem.
O planejamento é realizado por intermédio de uma análise prévia do desempenho que apresenta tal turma, tal comunidade, ou ainda, tais alunos. Posteriormente, as medidas direcionadas para o processo de aprendizagem mais adequado serão implementados.
Os meios pedagógicos que mais forem apresentados como adequados para o desenvolvimento do conhecimento, certamente serão os documentados que serão postos em prática no decorrer do ano letivo.
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