Em meio aos nossos estudos, compreendemos que os índices podem ser entendidos como a comparação entre duas grandezas independentes, ou seja, grandezas de diferentes espécies ou naturezas. Um exemplo amplamente conhecido e relevante dentro do ambiente educacional é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica – IDEB. Seu cálculo pode ser obtido a partir da combinação de outros dois indicadores: a taxa de rendimento escolar, que resulta do coeficiente de aprovação e evasão, e a taxa de aprovação em exames padronizados, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica – SAEB e a Prova Brasil. Considerando o tema sobre indicadores educacionais, mais especificamente o IDEB, a seguir, analise as afirmações: I. Para que o índice (IDEB) de uma escola ou rede aumente, refletindo melhora de sua qualidade de ensino, é preciso que os alunos aprendam e sejam aprovados. II. Com base nos resultados do IDEB, pode-se aferir que quanto menor for o número de repetências e desistências que a escola depuser, melhor será a sua classificação dentro de uma escala de zero a dez. III. O IDEB justifica sua necessidade, pois, à medida que compreendemos a elaboração e o uso de seus dados, podemos compreender um pouco mais sobre os indicadores educacionais, visto que eles atuam direta e exclusivamente no movimento de tomadas de decisões rumo à melhoria da qualidade do ensino. IV. Criado em 2007, o IDEB é calculado pelo Inep para cada escola e cada rede de ensino, sendo resultante da combinação de línguas e códigos (proficiência) e rendimento (aprovação). É correto o que se afirma em:
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Resposta:
Alternativa 4:
I, II, e IV, apenas.
Explicação:Não respondi a alternativa III,porque diz que o IDEB justifica sua necessidade, pois, à medida que compreendemos a elaboração e o uso de seus dados, podemos compreender um pouco mais sobre os indicadores educacionais, visto que eles atuam direta e exclusivamente no movimento de tomadas de decisões rumo à melhoria da qualidade do ensino.
No livro fala assim,justifica-se,mas não diz que é o IDEB que justifica.
Resposta página 136,137 e 138.
Sobre o tema Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), é correto o que se afirma em I, II e IV.
Considerando que Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é obtido a partir da taxa de rendimento que é resultado da aprovação e evasão, bem como a aprovação em exames de avaliação como SAEB e prova Brasil, infere-se que quanto maior for o aprendizado, maior é a aprovação e consequentemente maior é o índice. Da mesma forma, considerando que a evasão é um fator relevante, infere-se que quanto menor o número de desistências e repetências, melhor é a classificação.
Embora índices educacionais como o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) tenham como objetivo auxiliar na elaboração de planos e metas para melhoria da qualidade de ensino, tal melhoria na qualidade do ensino não depende exclusivamente dos índices educacionais.
A nota do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) é calculada por escola. O cálculo da nota do IDEB considera a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática, obtida a partir do desempenho na Saeb ou na Prova Brasil e o rendimento escolar, ou seja, as taxas de aprovação e reprovação na instituição.
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As medições do Ideb são de suma importância para o avanço da educação no país, visto que ela deve estar em constante movimento e atenção para que não perca qualidade no ensino.
Através deste índice, é possível estabelecer metas e entender se os métodos pedagógicos aplicados nas escolas estão surtindo efeito ou não. Sendo assim, esse indicador é uma ferramenta de grande auxílio para acompanhar a qualidade de ensino das escolas públicas.
e rendimento (aprovação) e não de línguas e códigos