Ellen é uma professora recém-formada numa escola superior e contratada por uma escola pública estadual, onde recebeu uma classe de alunos e, dentre os quais, um aluno surdo-mudo. Embora não tenha experiência, assume seu trabalho com entusiasmo. Que fatores podem ser considerados relevantes para que ela possa desenvolver um bom trabalho na prática da educação inclusiva?
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Olá tudo bem?
Ela precisará de ensino amplo pra o aluno , como o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no caso da deficiência visual e auditiva; mediação para o desenvolvimento de estratégias de pensamento.
é preciso fortalecer a formação dela e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais.
Espero Ter Ajudado E Bons Estudos
Ela precisará de ensino amplo pra o aluno , como o ensino de linguagens e códigos específicos de comunicação e sinalização, no caso da deficiência visual e auditiva; mediação para o desenvolvimento de estratégias de pensamento.
é preciso fortalecer a formação dela e criar uma boa rede de apoio entre alunos, docentes, gestores escolares, famílias e profissionais de saúde que atendem as crianças com Necessidades Educacionais Especiais.
Espero Ter Ajudado E Bons Estudos
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Ellen deve considerar que precisará do apoio da gestão escolar neste caso, podendo solicitar um intérprete de Libras para este aluno. A professora terá dificuldade em trabalhar com a inclusão se esta não for pensada também pela escola, pelos gestores, alunos e funcionários.
Educação inclusiva e ensino aprendizagem
Outra sugestão é pensar o ensino e o currículo escolar voltado para a linguagem da LIBRAS. Atualmente não se utiliza mais a nomenclatura surdo-mudo para se referir a pessoa surda, apenas surdo.
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#SPJ2
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