Elabore um texto reflexivo sobre o que você pensa a respeito do papel dos critérios de escolha
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Resposta:
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PARA O PROCESSO
AVALIATIVO ESCOLAR
Introdução
A avaliação escolar é um componente do processo de ensino e
aprendizagem que faz jus a uma reflexão para concepção de uma
proposta adequada, visando à melhoria da prática docente e a
aprendizagem do aluno. Segundo Esteban (2003), a avaliação é um
processo integrado à aprendizagem, extremamente necessária e precisa
ser foco de discussão como parte mais ampla do que somente a
aprovação ou retenção do aluno.
A avaliação realizada na sala de aula articula sujeitos e contextos
diversos, confrontando os múltiplos conhecimentos que perpassam o
saber, o fazer e o pensar de discentes e docentes para nortear novas
práticas pedagógicas, investigar o desenvolvimento cognitivo do aluno e
avaliar o próprio docente. Entre todas as tarefas de um docente, a
avaliação, para muitos, pode ser a mais difícil. Reconhecemos as
limitações e a complexidade dos processos de avaliação, principalmente
em se tratando do ensino de Ciências, por objetivar a mudança de
atitudes, hábitos e comportamento. Portanto, a avaliação precisa ser
considerada como uma ferramenta que auxilia o educador em suas
atividades de gestor de ensino.
Para diversos profissionais da educação, a avaliação está
vinculada unicamente à verificação de aprendizagem, considerada um
instrumento que busca averiguar seu sucesso apenas no final do
processo educativo. Esse paradigma precisa ser (re)significado para que
a avaliação seja realizada de forma permanente, integrada e
contextualizada com situações reais do cotidiano.Avaliar é interrogar e interrogar-se. É incluir a avaliação dentro do
conjunto educacional, seguindo uma linearidade no cumprimento da
sequência de objetivo, conteúdo, metodologia e avaliação. Avaliar
requer analisar todo o processo de ensino e aprendizagem, iniciando
pelos objetivos que se deseja atingir.
Nesses termos, o objetivo da discussão proposta neste capítulo é
demonstrar que, para avaliar é necessário ter critérios, também,
representados por escalas ou matrizes de valoração, a fim de
oportunizar uma reflexão significativa ao processo avaliativo
educacional. Neste capítulo, são apresentados alguns exemplos de
critérios de avaliação, fortalecendo seu vínculo aos objetivos, conteúdos,
metodologias aplicadas na prática docente, ao plano de trabalho, ao
projeto político pedagógico ou sistemas que geram as instituições.
Avaliação escolar: conhecer, analisar e redirecionar
A avaliação consiste em promover a reflexão e a condução de
todos os envolvidos no processo educacional a novos caminhos, visando
analisar e aprimorar a prática pedagógica para a transformação social.
Concomitantemente com as mudanças no contexto social, político,
econômico e ambiental, a avaliação educacional está em constante
discussão, mesmo em espaços externos aos muros escolares, pois suas
concepções integram reformas nos currículos, nas propostas
pedagógicas, nos programas governamentais e na sociedade na qual
está inserida (DIAS SOBRINHO, 2003). A complexidade da avaliação está
relacionada à intencionalidade aplicada as suas práticas, tornando-se
necessário o repensar de questionamentos como: por que avaliar?
Quando avaliar? Como avaliar?
A avaliação é benéfica e inevitável no processo educacional:
benéfica, por possibilitar a realização de intervenções pedagógicas de
acordo com as diversas situações da aprendizagem e dos