Elabore um texto comentando: a forma como a escola tem trabalhado com os alunos de classes sociais e culturas diferentes - são consideradas tais condições quando a escola decide seu currículo (técnicas de ensino, conteúdos e avaliação), predominam currículos que trabalham a homogeneização ou as diferenças culturais existentes entre os alunos, quais as principais repercussões das decisões da escola com relação ao aproveitamento escolar/inclusão dos alunos?
priscilaorsini:
A escola vem trabalhando de maneira correta
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Bom dia!
A partir do enunciado podemos entender que:
Os ambientes escolares, principalmente do setor público possuem um mix de culturas bem vasto. Um exemplo disso é o Colégio ISERJ, ou o CEFETEC , onde diversos alunos vem de famílias financeiramente melhor estabelecidas e outras moram nas regiões mais segregadas como favelas e morros.
Visto isso, os professores buscam a inclusão social, tal como a utilização dos esportes, música e cultura para a aproximação dos alunos através dotrabalho em equipe, pois isso fortalecerá seus laços além de auxiliar no amadurecimento de cada um, e claro, o estímulo de suas potencialidades e personalidade.
Por fim, a introdução de arte e cultura em sala de aula é uma excelente proposta para o trabalho entre as diferentes classes.
A partir do enunciado podemos entender que:
Os ambientes escolares, principalmente do setor público possuem um mix de culturas bem vasto. Um exemplo disso é o Colégio ISERJ, ou o CEFETEC , onde diversos alunos vem de famílias financeiramente melhor estabelecidas e outras moram nas regiões mais segregadas como favelas e morros.
Visto isso, os professores buscam a inclusão social, tal como a utilização dos esportes, música e cultura para a aproximação dos alunos através dotrabalho em equipe, pois isso fortalecerá seus laços além de auxiliar no amadurecimento de cada um, e claro, o estímulo de suas potencialidades e personalidade.
Por fim, a introdução de arte e cultura em sala de aula é uma excelente proposta para o trabalho entre as diferentes classes.
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