Question

É ‘normal’ que as meninas, aos poucos, passem a ter necessidade também de brincar de carrinho e de polícia e ladrão; enquanto os meninos também, de casinha, de boneca, dentre outras; pois é por meio do faz de conta que a criança se apropria da realidade social, interage e conhece o mundo real”.


Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: VOLPATO, Gildo. Jogo, brincadeira e brinquedo: Usos e significados no contexto escolar e familiar. 2. ed. São Paulo: Annablume, 2018. p. 80.


Conforme os conteúdos do livro-base O universo lúdico no contexto pedagógico sobre o valor e o significado das brincadeiras de faz de conta na infância, relacione cada um dos seguintes autores às suas respectivas premissas a respeito do faz de conta:



Jean Piaget

Lev Vygotsky

Henri Wallon

Maria Montessori

Donald Winnicott

Rudolf Steiner

Rubem Alves


( ) O faz de conta está representado pelos jogos de ficção.


( ) Por meio do faz de conta, as crianças se inserem em contextos que serão vividos na fase adulta.


( ) A criança brinca de faz conta para obter sua satisfação, e os brinquedos utilizados podem ser objetos transicionais.


( ) O faz de conta permite que a imaginação brinque com nós mesmos.


( ) O ambiente deve ser organizado e favorável às brincadeiras de faz de conta.


( ) O faz de conta está condicionado às regras e às relações culturais.


( ) Os jogos simbólicos representam o faz de conta.


Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:

A
7 – 5 – 2 – 1 – 4 – 3 – 6

B
3 – 6 – 5 – 7 – 4 – 2 – 1

C 4 – 1 – 3 – 5 – 2 – 6 – 7
D
3 – 6 – 4 – 7 – 1 – 2 – 5

E
4 – 1 – 5 – 6 – 3 – 7 – 2

Answer 1

Resposta :alternativa (b)

Explicação:3 – 6 – 5 – 7 – 4 – 2 – 1

Você acertou!

Comentário: A sequência correta é 3 – 6 – 5 – 7 – 4 – 2 – 1. “• Jean Piaget: O faz de conta é representado pelos jogos simbólicos, como jogo de imitação e imaginação, em que a criança recorre à fantasia na brincadeira para compreender os problemas da realidade e encontrar soluções à sua maneira. • Vygotsky: O faz de conta é uma atividade regrada, que está concatenada com as experiências socioculturais. No faz de conta, a criança reproduz as ações da vida real e as reelabora ativamente, de acordo com sua visão, construindo novos significados. • Wallon: Os jogos de ficção representam o faz de conta, em que a imaginação e a imitação servem como modelos concretos para atingir o pensamento abstrato e a construção da identidade. • Montessori: O ambiente deve ser inspirador para as brincadeiras de faz de conta, com brinquedos e objetos que precisam estar ao alcance das crianças, combinando imaginação e criatividade por meio de experiências sensoriais. • Winnicott: O faz de conta cria uma ilusão que satisfaz as necessidades da criança e estabelece mecanismos para futuramente resolver os dilemas reais. Os brinquedos utilizados no faz de conta servem de objetos transicionais para a compreensão do mundo. • Steiner: O faz de conta, por meio da imitação, serve para ensinar às crianças situações em que ela vivenciará na fase adulta, seja em uma brincadeira de casinha ou quando dirige um carrinho de brinquedo. • Rubem Alves: O faz de conta é a nossa imaginação brincando. Quando a criança cria seus próprios brinquedos, o faz de conta dá asas à imaginação e entusiasma a criatividade” (livro-base, p. 109,110).