Question

É no espaço físico que a criança consegue estabelecer relações entre o mundo e as pessoas, transformando-o em um pano de fundo no qual se inserem emoções [...] nessa dimensão o espaço é entendido como algo conjugado ao ambiente e vice-versa. Todavia é importante esclarecer que essa relação não se constitui de forma linear. Assim sendo, em um mesmo espaço podemos ter ambientes diferentes, pois a semelhança entre eles não significa que sejam iguais. Eles se definem com a relação que as pessoas constroem entre elas e o espaço organizado. O espaço criado para a criança deverá estar organizado de acordo com a faixa etária da criança, isto é, propondo desafios cognitivos e motores que a farão avançar no desenvolvimento de suas potencialidades. O espaço deve estar povoado de objetos que retratem a cultura e o meio social em que a criança está inserida. Gandini (1990, p.150) diz que: “o espaço reflete a cultura das pessoas que nele vivem de muitas formas e, em um exame cuidadoso, revela até mesmo as camadas distintas dessa influência cultural”. Reconhecendo que a criança é fortemente marcada pelo meio social em que se desenvolve, e que também deixa suas próprias marcas neste meio, que tem a sua família como o seu principal referencial, apesar de todas as relações que ocorrem em todos os níveis sociais, o espaço infantil deve priorizar remeter a história da criança para o seu contexto e através disto promover a troca de saberes entre as crianças.



Sobre a linguagem como recurso de localização no tempo e no espaço na Educação Infantil:



I. As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras pessoas e com o meio em que vivem, assim, o conhecimento não se constitui em cópia da realidade, mas sim, fruto de um intenso trabalho de criação, significação e ressifignificação, através das múltiplas linguagens da infância.

II. As interações que ocorrem dentro dos espaços são de grande influência no desenvolvimento e aprendizagem da criança.

III. Os espaços construídos para criança e com a criança devem ser explorados pela mesma, em uma relação de interação total, de aprendizagem, de troca de saberes entre os pares, de liberdade de ir e vir, de prazer, de individualidades, de partilhas, enfim, de se divertir aprendendo.

IV. Brincando nos espaços com seus brinquedos e objetos variados e escolhendo o espaço que deseja brincar e com quem deseja brincar, é uma atividade enriquecedora visto que, as trocas de saberes que ocorrerão naturalmente através das diversas linguagens sejam elas: oral, corporal, gestual, musical retratando a realidade de cada um.



SANTOS, C. R. ; MOREIRA, G. E. ; COELHO, H. F. . O ensino de História e Geografia na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental: desafios permanentes.. Revista de Ensino de Geografia , v. 5, p. 148-163, 2014.

Em relação ao contexto apresentado é correto o que se afirma em:

Escolha uma:
a. I, II e IV apenas.

b. II, III e IV apenas.

c. I, II, III e IV.

d. I, II e III apenas.

e. I, III e IV apenas.

RESPOSTA CORRETA : c. I, II, III e IV.

Answer 1

Resposta:

RESPOSTA CORRETA : c. I, II, III e IV

Explicação:

CORRIGIDO PELO AVA.

Answer 2

Resposta:

I, II, III, IV

Explicação:

CORRIGIDO PELO AVA.