É comum em uma aula de língua portuguesa, como língua materna no Brasil, comentários preconceituosos
em relação às variantes brasileiras faladas e ortográficas em cada Estado do nosso país. Esses comentários
quase sempre se baseiam na variante portuguesa para comparações.
Como você lidaria com essa questão, entendendo a identidade linguística do português brasileiro?
Para resolver este desafio, aponte e explique a forma como o educador deve proceder nesta situação.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Padrão de resposta esperado
Momentos como este não muito comuns, mas cabe ao professor de língua portuguesa ensinar que a sociedade atribui valores distintos a variantes segundo classe, cor, credo.
Devemos sempre desconstruir sobre o certo e o errado na língua, e sim comentarmos a ideia de que temos adequações e inadequações linguísticas, que podem ser explicadas pela historicidade e pelo contexto linguístico.
A identidade linguística do português brasileiro se afirmou através de suas expressões próprias e movimentos sintáticos e léxicos, por exemplo, mudança na colocação pronominal e também na conjugação para a segunda pessoa do singular, tu, como: tu fizeste < tu fez.
É importante que o professor saiba explicar os processos de gramaticalização da língua para que os alunos compreendam seus movimentos sintáticos, léxicos, semânticos, fonéticos e/ou morfossintáticos.
Explicação:
A linguagem além de se modernizar, se adapta e é moldável, se não mutável em cada canto do mundo, mesmo sofrendo Preconceito Linguísticos, e temporais.
Resposta:
Padrão de resposta esperado
Momentos como este não muito comuns, mas cabe ao professor de língua portuguesa ensinar que a sociedade atribui valores distintos a variantes segundo classe, cor, credo.
Devemos sempre desconstruir sobre o certo e o errado na língua, e sim cementarmos a ideia de que temos adequações e inadequações linguísticas, que podem ser explicadas pela historicidade e pelo contexto linguístico.
A identidade linguística do português brasileiro se afirmou através de suas expressões próprias e movimentos sintáticos e léxicos, por exemplo, mudança na colocação pronominal e também na conjugação para a segunda pessoa do singular, tu, como: tu fizeste < tu fez.
É importante que o professor saiba explicar os processos de gramaticalização da língua para que os alunos compreendam seus movimentos sintáticos, léxicos, semânticos, fonéticos e/ou morfossintáticos.