dr. armando paiva de lacerda, diretor do instituto nacional de surdos-mudos do rio de janeiro, em 1930, realizava testes de inteligência nos alunos surdos e, assim, verificava sua aptidão para a oralização. após esses testes, os alunos eram separados de acordo com a seguinte classificação: surdos-mudos completos, surdos incompletos, semissurdos propriamente ditos e semissurdos. seu objetivo era que as salas de aulas fossem o mais homogênea possível, para facilitar o trabalho de oralização realizado pelo professor. esse método foi chamado de: instituto nacional de educação de surdos
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pedagogia emendativa do surdo-mudo
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resposta - pedagogia emendativa do surdo-mudo
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