Question

Dois alunos do segundo ano do ensino fundamenta, sentados em dupla na aula de matemática, tentavam resolver uma lista de problemas passado pela professora. Um dos problemas tinha a seguinte redação:

Luísa foi a feira e comprou 60 melões. Ao cortar os melões em casa, percebeu que 18 deles estavam estragados e jogou fora. Quantos melões sobraram?

Os dois alunos desviaram a discussões sobre a resolução matemática do problema e passaram a falar sobre Luísa ter comprado 60 melões. As crianças não entendiam o que ela poderia fazer com 60 melões, pois não souberam para que a fruta serviriam. Passaram a se preocupar com o contexto do problema, e não com a sua resolução. A situação acima fere um dos princípios que pautam a construção de parâmetros curriculares Nacionais de Matemática. Assinale a alternativa que corresponde a esse principio.

Answer 1

Resposta:

qual alternativa?

Explicação:

onde tá?