Do ponto de vista epistemológico, a inclusão precisa serconsiderada como um processo vasto, abrangente, complexo,devendo expressar, para diferentes categorias — não só para osdeficientes, mas também para minorias sociais e étnicas, idosos,inadaptados, desempregados — a reconstrução ou o refazimentodo vínculo social rompido, (...); de excluído não só daparticipação de bens, mas da partilha com o outro.M. L. P. Guhur. Dialética inclusão–exclusão. In: Revista Brasileira de EducaçãoEspecial, v. 9, n.º 1. Marília (SP): ABPEE/FFC — UNESP, 2003, p. 52 (com adaptações).Rubens, uma criança institucionalizada, de 8 anos deidade, é portador de múltipla deficiência — visão subnormal,corrigida com o uso de óculos, e diplegia espástica, que o tornadependente de cadeira de rodas. Ele realiza marcha com apoio emcurtas distâncias e freqüenta a 4.ª série do ensino fundamental emescola regular pública.À luz do texto acima, de M. L. P. Guhur, e a respeito do casodescrito, assinale a opção incorreta considerando a atuaçãoadequada de um fisioterapeuta que trabalha com intervençãointerdisciplinar voltada para pessoas com necessidades especiais.A O fisioterapeuta contribuirá para a inclusão escolar de Rubensao trabalhar de forma interdisciplinar com os professores daescola, por meio de orientações acerca de ergonomia, postura,posicionamento e movimentos ativos adequados para essealuno.B O processo de inclusão de Rubens na escola pública devecontar com a participação ativa da equipe de saúde.C A institucionalização de Rubens implica uma convivênciasocial inclusiva que favorece o uso de bens sociais e orecebimento de atenção à saúde.D O fisioterapeuta que atender Rubens precisará valer-se daestimulação psicomotora como meio educativo referente àshabilidades de locomoção da criança.E O tônus muscular alterado e a deficiência visual de Rubenslevam a dificuldades funcionais de equilíbrio e coordenaçãomotora que limitam o aprendizado de marcha independente.
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Soluções para a tarefa
C A institucionalização de Rubens implica uma convivência social inclusiva que favorece o uso de bens sociais e o recebimento de atenção à saúde
A inclusão de uma pessoa portadora de múltipla deficiência não envolve o favorecimento de bens sociais. É importante que professores trabalhem de forma interdisciplinar com o aluno.
Os pontos que precisam ser trabalhados são a postura, os movimentos que são adequados para aquele estudante. Os professores necessitam entender as suas especificidades.
Para isso, recomenda-se uma equipe interdisciplinar, que além de professores, diretores, pedagogos, tenham auxílio de uma equipe de saúde.
Abraços!
Resposta:
A constituição de Rubens implica uma convivência social inclusiva que favorece o uso de bens sociais e o recebimento de atenção a saúde
Explicação:
Correção do desafio nota máxima