Diante da orientação inclusiva, as funções do/a gestor/a escolar não incluem a definição dos objetivos da instituição, o estímulo à capacitação de professores/as, o fortalecimento de apoio às interações e a processos que se compatibilizem com a filosofia da escola.
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A orientação inclusiva prevê que as instituições escolares sejam capazes de promover a efetivação da inclusão, principalmente por meio da disseminação da conscientização e sensibilização por toda a comunidade escolar.
Diante disso, é preciso que a gestão escolar esteja a par disto, para que seja possível a promoção de práticas que configurem uma remodelação curricular a fim de atender as necessidades dos alunos de inclusão.
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