Descreva de forma sucinta as reformas ocorridas na Educação durante a República e a relação em prol de sua democratização.
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A organização escolar no período da Primeira República recebeu forte influência das ideias liberais e positivistas.
A Constituição de 1891 determinava que a responsabilidade pela educação ficasse sob a responsabilidade dos estados, que incentivariam o ensino das ciências, artes e técnicas de trabalho, desvinculado do caráter religioso.
O liberalismo político, econômico e educacional provocou desigualdades acentuadas nos estados, porque dependia do investimento que cada um deles poderia fazer. As escolas mais beneficiadas eram as que se encontravam na região Sudeste, onde havia concentração de capital gerado pelas fazendas de café.
Benjamin Constant , militar e educador positivista, propôs uma reforma que visava romper com a tradição humanística clássica, priorizando os conhecimentos científicos, especialmente, a matemática, a astronomia, a física, a química, a biologia, a sociologia e a moral. Ele entendia que o objetivo maior do ensino deveria ser a formação humana, baseada na ciência. Discordava, então, da forma de pensar predominante no período imperial, segundo a qual a Educação deveria ser voltada, sob uma perspectiva humanista, quase que exclusivamente, para o ingresso no curso superior.
Esta reforma também defendia a gratuidade do ensino primário e definiu o ensino seriado, assim organizado:
• Escola Primária: composta pelo 1º grau, para crianças com faixa etária entre 7 e 13 anos; e 2º Grau, para alunos de 13 a 15 anos.
• Escola Secundária: com duração de 7 anos. Por ocasião do término do ensino secundário, os alunos eram submetidos ao Exame de Madureza, que consistia numa prova para verificar se eles tinham adquirido conhecimento suficiente para concluir o curso.
• Ensino superior artístico e técnico para todo o território nacional
Varias foram as reformas que ocorreram no sistema educacional, depois da de Benjamim Constant, veremos a seguir algumas reformas.
Reforma de Epitácio Pessoa: Essa reforma Retirou as disciplinas da área de ciências do currículo(biologia, sociologia e moral), privilegiando as da área de humanas.
Reforma Rivadávia Correia: Resgatou ideias do positivismo e do liberalismo, aboliu o caráter oficial do ensino, reestabeleceu o proposito de formação cientifica do aluno secundarista, transferindo o exame de admissão para o ensino superior. Reforma Carlos Maximiliano: Instituiu a refocialização de ensino, reforma do colégio Pedro II e regulamentação do ingresso nas escolas superiores. Reforma Rocha Vaz: Estabeleceu normas regulamentares para o ensino e instituiu a disciplina de Moral e Cívica para apaziguar as desavenças entre os estudantes e o presidente Arthur Bernardes. Além destas, outras medidas foram aplicadas em âmbito estadual, sob a responsabilidade de Lourenço Filho (Ceará, 1923), Anísio Teixeira (Bahia, 1925), Francisco Campos e Mário Casasanta (Minas Gerais, 1927), Fernando de Azevedo (Distrito Federal – Rio de Janeiro, 1928) e Carneiro Leão (Pernambuco, 1928). Vimos que a Primeira República foi marcada por conflitos nas áreas política, social e educacional. A economia era voltada, predominantemente, para a exportação do café.
A educação era destinada à elite dirigente. Não foram ampliadas as vagas nas escolas e não houve preocupação em melhorar a qualidade do ensino ofertado. A prática pedagógica consistia na aplicação de teorias importadas da Europa.