Question

De acordo como Louro (2017, p. 20), “é necessário demonstrar que não são propriamente as características sexuais, mas é a forma como essas características são representadas ou valorizadas, aquilo que se diz ou se pensa sobre elas que vai construir, efetivamente, o que é feminino ou masculino em uma dada sociedade e em um dado momento histórico”.

LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-estruturalista. 16ª Edição. Petrópolis: Vozes, 2017. p. 20.

A partir dessa afirmação, podemos dizer que o debate sobre gênero no currículo acontece quando:

I. Se demonstra como os saberes, as experiências culturais e os valores de um grupo são mais valorizados do que os de outro.

II. Se reforçam os modelos de gênero presentes na sociedade e nas relações entre as pessoas e os grupos

III. Se problematiza as razões pelas quais práticas e comportamentos de gênero são tão controvertidos.

IV. Se silencia a temática em respeito às diferentes identidades de gênero presentes no ambiente escolar.

É correto o que se afirma em:



I, III;



I, II, III;


I, III, IV;


II, IV;


II, III, IV.

Answer 1

Resposta:

I, III;

Explicação:

O debate sobre gênero é considerado um campo de silêncio do currículo, ou seja, o mais comum é silenciá-lo. Não podemos reforçar estereótipos e crenças equivocadas e devemos debater sobre as relações de poder envolvidas.