de acordo com silva e lampert (2017), a sistematização da abordagem triangular se ancora sobre o ler, fazer e contextualizar, pressupondo assim, um pensamento articulado no que se refere ao trabalho com as artes em ambientes escolares e não escolares.
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Trata-se de uma perspectiva interdisciplinar com vistas ao pensamento legitimado e não focado apenas em ações capitalistas, mas também em diferentes habilidades que o indivíduo pode adquirir ao se desenvolver de forma completa fomentado pelos trabalhos propostos dentro da escola. Sendo que a mesma, deve envolver dentro de sua proposta um trabalho que tenha significado para o indivíduo, e é nesse sentido que a matéria de artes entra.
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