Question

De acordo com Sercundes (2011), há três processos em que a escrita insere-se no contexto escolar como concepções de produção de texto. A respeito disso, avalie as assertivas abaixo:

I. A escrita entendida como dom é uma concepção equivocada, pois não apresenta uma orientação de leitura, análise linguística, estrutura e gênero textual.
II. A escrita compreendida como consequência é falha, pois procura um pretexto, isto é, filmes, músicas, história, etc., para nortear a produção textual.
III. A escrita como trabalho é uma extensão do conhecimento e trabalho realizados na aula, e funciona como uma construção e não como produção ocasional.
Alternativas
Alternativa 1:
I, apenas

Alternativa 2:
II, apenas

Alternativa 3:
I e III apenas

Alternativa 4:
III apenas

Alternativa 5:
I, II e III

Answer 1

Alternativa 4, pois com base no contexto escolar como concepções de produção de texto tem-se a visão de escrita como trabalho que seria basicamente uma extensão do conhecimento e trabalho realizados na aula.

Essa extensão do trabalho e do conhecimento acaba por funcionar como uma construção, ou seja, uma produção relativa ao próprio trabalho do educador; e não como uma simples produção ocasional.

Abraços!

Answer 2

Resposta:

A alternativa correta é a opção 5.

Explicação:

Para o autor, Livro da disciplina de português pág. 99/100 - Unicesumar:

1. Escrita como um dom: entende-se  que o aluno já domina todo o processo  de escrita e não há um trabalho  prévio e sistêmico sobre a escrita que  será feita; o professor lança um tema,  um assunto, e o aluno produz. Essa  concepção é falha na formação do  aluno em não apresentar uma orientação de leitura, análise linguística, estrutura e gênero textual e é muito  pouco usada nos dias de hoje.

2. Escrita como consequência: nessa concepção, a escrita é uma consequência  de um saber ou senso comum, pouco aprofundado, como escrever  após assistir um filme, ou uma viagem, a rotina dos alunos. Aqui também  o trabalho com a leitura, análise linguística, estrutura e os gêneros  textuais são preteridos, pois há um pretexto (filme, música, história etc.)  que norteia a produção textual.

3. Escrita como trabalho: entende-se, nessa concepção, que a produção de  texto é uma extensão do conhecimento e trabalho feitos em sala de aula  junto ao professor, assim, a escrita é uma construção e não meramente  uma produção ocasional. O filme, a pesquisa ou a música pode ser uma  das etapas de formação para uma produção de texto que envolve a leitura,  análise linguística, estrutura, gênero textual e a possibilidade de reescrita  e aquisição do conhecimento. A concepção que deve estar presente na escola é a Escrita como trabalho, pois