Question

De acordo com Sacristán (1998, p. 201), “o valor de qualquer currículo, de toda proposta de mudança para a prática educativa, se comprova na realidade na qual se realiza, na forma como se concretiza em situações reais. O currículo na ação é a última expressão de seu valor, pois, enfim, é na prática que todo projeto, toda ideia, toda intenção, se faz realidade de uma forma ou outra; se manifesta, adquire significado e valor, independentemente de declarações e propósitos de partida. Às vezes, também, à margem das intenções a prática reflete pressupostos e valores muito diversos”. SACRISTÁN, J. Gimeno. Plano do currículo, plano do ensino: o papel dos professores/as. In: SACRISTÁN, J. Gimeno e GÓMEZ, A. I. Pérez. Compreender e Transformar o Ensino. 4 ed. Porto Alegre: Artmed, 1998. Com base no pensamento do autor, e tratando da cultura e currículo na EJA, analise as asserções abaixo: I. O currículo na perspectiva da emancipação deve ser centrado nas vivências dos educandos, perpetuando o conhecimento de senso comum, já que os alunos que frequentam a EJA não conseguem apropriar-se dos conhecimentos científicos. Dessa forma, o currículo nessa perspectiva, reproduz as práticas excludentes da sociedade. Porque II. O currículo da EJA deve contemplar a realidade dos educandos, indicar qual é a função da escola e dos conteúdos que irão aprender, sejam estes relacionados à cultura, sejam os propostos no currículo enquanto conhecimento que deve ser sistematizado pelos alunos para que então percebam seu significado na vida em sociedade. Ao contrário de reproduzir as condições postas pela sociedade, torna-se importante pensar um currículo que atenda às expectativas dos indivíduos que passam pela EJA. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

Answer 1

Resposta:

D

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.