De acordo com os conceitos defendidos por Emília Ferreiro e Ana Teberosky (1999), a criança em fase de alfabetização, passa por cinco níveis conceituais linguísticos. Portanto, em uma sala de alfabetização, é comum o professor se deparar com crianças de diferentes níveis. Analise as situações a seguir:
1ª situação: Maria tem seis anos e ao produzir textos mistura letras, números e desenhos na tentativa de expor seu pensamento, porém não estabelece relação grafema/fonema.
2ª situação: Marcela tem seis anos e ao produzir um texto utiliza uma letra para cada sílaba, nem sempre há relação grafema/fonema.
Baseado nos níveis em que essas crianças se encontram, é correto afirmar que:
ALTERNATIVAS
Maria está no nível intermediário I e Marcela está no nível alfabético.
Maria está no nível pré-silábico e Marcela está no nível silábico.
Maria está no nível alfabético e Marcela está no nível intermediário I.
Maria está no nível silábico e Marcela está no nível pré-silábico.
Maria está no nível pré-silábico e Marcela está no nível alfabético.
Soluções para a tarefa
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PRÉ SILÁBICO E SILÁBICO.
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5
pré-silábico e marcela no nível sílabico
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