De acordo com o RCNEI (1998), há um grande equívoco em ensinar Matemática por meio da memorização e repetição, onde a criança apenas decora e não entende realmente a lógica. Com base nesta afirmativa retrate o que o RCNEI menciona a respeito do ensino de matemática, ou seja, como deve ser o aprendizado da matemática de modo que a memorização e repetição não faça parte do processo de ensino aprendizado.
Soluções para a tarefa
Resposta:
• Demonstrar a importância da inserção do lúdico (jogos, brinquedos e brincadeiras) na construção do processo de aprendizagem na Educação Infantil, como um modelo prático de vivência e de uma pedagogia escolar transformadora.
Objetivos específicos
• Identificar cores, formas geométricas e números, além de nomear cores, formas geométricas, quantidades e tamanhos, através de atividades lúdicas.
• Ajudar nosso aluno para que desenvolva a atenção, a memorização e as percepções visuais, auditivas e táteis.
• Utilizar diversos materiais recicláveis para ampliar suas possibilidades de expressão.
• Produzir trabalhos de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da colagem, etc.
• Incentivar a participação dos familiares no projeto.
• Utilizar a linguagem oral para expressar opiniões e ideias, interagindo com o grupo.
• Oferecer inúmeras dinâmicas que possibilitem brincar de forma criativa e prazerosa.
• Valorizar o jogo, a brincadeira e o brinquedo como metodologia inovadora para melhor aproveitamento das crianças em atividades de animação e integração, promovendo a construção do processo de aprendizagem na Educação Infantil.
• Manipular diferentes objetos e materiais.
• Observar imagens e cores diversas a fim de identificá-las e interpretá-las.
• Identificar as formas geométricas e suas cores.
• Criar trabalhos de arte.
• Elaborar perguntas e respostas coerentes com o contexto.
• Despertar a curiosidade para aprender e se apropriar das regras que envolvem os jogos.
• Participar de brincadeiras musicais.
• Utilizar a contagem oral.
• Familiarizar-se com a escrita, desenvolvendo o traçado de letras e numerais.
• Brincar com os números nos diversos contextos em que se encontram para, assim, reconhecê-los e quantificá-los.
Conteúdo
Cores primárias e secundárias, formas geométricas, atividades orais e escritas, números, quantidades, músicas e danças, adição, subtração, multiplicação, divisão, memorização, brincadeiras, móbiles das cores, materiais recicláveis (sucatas), painéis para jogos matemáticos, exposição de trabalhos realizados em sala.
Explicação:
ensino da Matemática através do lúdico