DE ACORDO COM LIBÂNEO “A QUANTIFICAÇÃO DEVE TRANSFORMAR-SE EM QUALIFICAÇÃO, ISTO É, NUMA APRECIAÇÃO QUALITATIVA DOS RESULTADOS VERIFICADOS”. ANALISE A AFIRMATIVA DO AUTOR E RESPONDA A ALTERNATIVA CORRETA QUE CORRESPONDE A ESSE POSICIONAMENTO.
Grupo de respostas da pergunta
a avaliação somativa e formativa podem ser complementares, sendo que a somativa valida a formativa quanto a qualidade do processo educativo;
a avaliação formativa ocorre durante todo o processo e a somativa somente no final do processo, assim não podem garantir a qualidade do processo e não se complementam;
a avaliação é determinada pelos critérios da direção da escola que necessita de uma forma de comprovação que é a nota, portanto a avaliação somativa ocorre somente de forma subjetiva pelo professor.
a avaliação formativa sempre será validada pela nota e a somativa pela qualidade do processo educativo, assim ambas se complementam;
as avaliações formativa e somativa possuem características e finalidades diferentes e não é recomendado que se desenvolva as duas de forma complementar.
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a avaliação somativa e formativa podem ser complementares, sendo que a somativa valida a formativa quanto a qualidade do processo educativo.
A avaliação somativa compreende a avaliação classificatória, que visa compreende os conhecimentos adquiridos pelos alunos ao longo do processo educativo, através de exames e provas.
Já a avaliação formativa representa a forma qualitativa de representar o modelo de avaliação, o qual pode ser complementar a primeira.
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