De acordo com Freitas (2007), o debate acerca da dicotomia entre teoria e prática ocorre a partir da concepção de conhecimento que promove a separação de sujeito-objeto.
FREITAS, A. S. A questão da experiência na formação profissional dos professores. In: FERREIRA, A. T. B. (Org). Formação continuada de professores. Belo Horizonte: Autêntica, 2007.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:
I. Essa separação ocorre nos cursos de formação de professores, quando todas as disciplinas estão organizadas, de forma a priorizar em primeiro lugar a teoria, como se ela sozinha tivesse todas as condições de canalizar os problemas do cotidiano.
II. A separação entre a teoria e a prática determina a maneira como se concebe e se produz conhecimento no interior dos cursos de formação de professores.
III. O conhecimento é algo dinâmico e interativo e não estático com análises e sujeito à prova diante da complexidade dos problemas a serem investigados no campo de atuação do professor.
IV. A estrutura curricular dos cursos, que organiza o processo de conhecimento, promovendo primeiro a teoria e depois a prática, revela a concepção de conhecimento como um dado pronto, acabado, cristalizado, estático separa o sujeito que conhece do objeto a conhecer.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II, apenas.
Alternativa 2:
II e III, apenas.
Alternativa 3:
I, II e IV, apenas.
Alternativa 4:
I, III e IV, apenas.
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
Soluções para a tarefa
Alternativa 5:
I, II, III e IV.
PAGINA 65.
Resposta:
Alternativa 3:
I, II e IV, apenas.
Explicação:
I. Essa separação ocorre nos cursos de formação de professores, quando todas as disciplinas estão organizadas, de forma a priorizar em primeiro lugar a teoria, como se ela sozinha tivesse todas as condições de canalizar os problemas do cotidiano. CORRETA
II. A separação entre a teoria e a prática determina a maneira como se concebe e se produz conhecimento no interior dos cursos de formação de professores. CORRETA
III. O conhecimento é algo dinâmico e interativo e não estático com análises e sujeito à prova diante da complexidade dos problemas a serem investigados no campo de atuação do professor. ERRADA
IV. A estrutura curricular dos cursos, que organiza o processo de conhecimento, promovendo primeiro a teoria e depois a prática, revela a concepção de conhecimento como um dado pronto, acabado, cristalizado, estático separa o sujeito que conhece do objeto a conhecer. CORRETA
Página do livro 65