De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (BRASIL, 2000), a Educação de Jovens e Adultos – EJA possui funções básicas denominadas: reparadora, equalizadora e qualificadora. Tais funções visam garantir uma oferta educacional de qualidade a jovens e adultos de forma a suprimir a ausência da educação formal a milhares de brasileiros, possibilitando a troca de experiências e saberes visando a melhoria de vida, corrigindo distorções e favorecendo a qualificação para o trabalho. Tendo como referência as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos (2000), julgue as afirmativas a seguir em (V) verdadeiras ou (F) falsas. ( ) A função equalizadora visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade. ( ) As funções equalizadora, reparadora e qualificadora visam fortalecer a educação formal na idade própria, garantindo o direito à educação desde a infância. ( ) A função qualificadora que visa possibilitar a apropriação, atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida. ( ) A função equalizadora visa o restabelecimento das mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade
Soluções para a tarefa
As funções do EJA são:
Reparadora - prevê que se garanta o direito à educação de qualidade que foi negado por razões socioeconômicas.
Equalizadora - garante a busca pela equidade, oferecendo a trabalhadores e pessoas evadidas da escola o acesso à alfabetização, ao letramento e consequentemente à inclusão social.
Qualificadora - Essa função antevê a permanência da educação independente de idade, classe social ou profissão, permitindo que sempre haja oportunidade de qualificação.
Portanto:
SIM, a função equalizadora reestabelece as mesmas oportunidades para os estudantes que se encontram em distorção série – idade.
SIM, a função qualificadora possibilita a apropriação, atualização e utilização de conhecimentos por toda a vida.
NÃO, as funções do EJA não visam fortalecer a educação formal na idade própria, mas garantir a educação independente da idade.
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