De acordo com a UNESCO (2018), há diversos fatores que se sobrepõem e influenciam a participação, o desempenho e o avanço de meninas e mulheres nos estudos e carreiras de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), com todos eles interagindo de forma complexa. Esses fatores podem ser classificados em diferentes âmbitos: individual, familiar, escolar e social. UNESCO. Decifar o código: educação de meninas e mulheres em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), 2018. Disponível em: ://ead2. Iff. Edu/pluginfile. Php/138994/mod_resource/content/1/Decifrar o CODIGO. Pdf. Acesso em: 3 set. 2021. Sobre este tema, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas: I. O interesse e a motivação podem influenciar a participação de meninas e mulheres nos estudos de STEM. Esses fatores correspondem ao âmbito individual. II. Questões relacionadas às crenças e expectativas dos familiares são fatores de ordem social e são os que menos interferem na participação das meninas e mulheres nos estudos de STEM. III. O âmbito social não é determinante para o bom desempenho de meninas e mulheres na educação em STEM, visto que apenas os fatores inerentes ao ambiente de aprendizagem garantem seu sucesso acadêmico. IV. Fatores como crenças e expectativas dos docentes, bem como as estratégias de aprendizagem e de avaliação utilizadas em âmbito escolar, interferem diretamente no desempenho das alunas no que se refere à educação em STEM. As afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:.
Soluções para a tarefa
Resposta:
I: V
II: F
III: F
IV: V
Explicação:
Fatores que influenciam a participação, o
avanço e o desempenho de meninas e mulheres na
educação em STEM:
Existem múltiplos fatores que se sobrepõem e influenciam
a participação, o desempenho e o avanço de meninas
em mulheres nos estudos e carreiras de STEM, com todos
eles interagindo de forma complexa. Com o objetivo de
explicar melhor tais fatores e compreender suas interrelações, esta seção sugere um marco contextual que
compila e apresenta esses fatores nos âmbitos individual,
familiar, institucional e social
• Âmbito individual – fatores biológicos que podem
influenciar as habilidades, as capacidades e o
comportamento de um indivíduo, tais como a estrutura
e as funções cerebrais, os hormônios, a genética, e os
aspectos cognitivos, como as habilidades espaciais e
linguísticas. Aqui, também são considerados os fatores
psicológicos, incluindo a autoeficácia, o interesse e a
motivação.
• Âmbitos familiar e de pares – crenças e
expectativas dos pais, nível de instrução dos
pais, seu status socioeconômico e outros fatores
domésticos, assim como a influência dos pares.
• Âmbito escolar – fatores inerentes ao ambiente de
aprendizagem, incluindo o perfil dos docentes, suas
experiências, crenças e expectativas, os currículos, os
materiais e recursos de aprendizagem, as estratégias
de ensino, as interações estudante-docente, as
práticas avaliativas e o ambiente escolar em geral.
• Âmbito social – normas sociais e culturais
relacionadas à igualdade de gênero, e os
estereótipos de gênero presentes na mídia.
Resposta:
Alternativa 2:
Explicação:
V, F, F, V.