De acordo com a psicogênese da língua escrita, em uma turma heterogênea de alfabetização, para que ocorram avanços na aquisição do conhecimento, é fundamental:
a) Adotar como procedimento metodológico padrão o uso de palavras-chave, a partir das quais exercita-se a decodificação.
b) Agrupar os alunos deixando sempre juntos aqueles que estejam no mesmo nível para que não atrapalhem uns aos outros.
c) Trabalhar somente com atividades individuais para realmente atender às diferenças.
d) Organizar grupos em que crianças que estejam em níveis de alfabetização próximos possam interagir.
e) Adotar um livro didático em que as palavras possam ser apresentadas e soletradas, pois há crianças que não reconhecem todas as letras, mas leem porque apenas soletram.
Soluções para a tarefa
A resposta correta é a alternativa "D", pois por meio desta estratégia, a interação social que ocorre entre as crianças que se encontram em níveis de escrita distintos, proporciona a troca de conhecimentos necessária para que todos evoluam.
Psicogênese da Língua Escrita:
A Psicogênese da Língua Escrita se trata de uma teoria baseada nos estudos piagetianos, que posteriormente, foi formulada por duas psicolinguistas, Ferreiro e Teberosky, com o intuito de compreender o processo de aquisição da leitura e da escrita infantil.
Seus estudos comprovam que a criança passa por fases bastante específicas durante o processo de aquisição da escrita, são eles:
- hipóteses pré-silábica;
- intermediária;
- hipótese silábica;
- hipótese silábico-alfabética;
- hipótese alfabética.
Em casos de turmas heterogêneas, a interação social se torna a principal aliada do educador, pois a criança como sujeito ativo de seu aprendizado passa a fazer parte de um processo simbiótico de troca de conhecimento.
Identificar os níveis de escrita em que os alunos se encontram de maneira singular, é uma ferramenta essencial de diagnóstico, para que através dela seja adotado um procedimento eficaz para que todos avancem nos níveis de escrita e leitura.
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