Question

CRÔNICA: QUEM MATOU ABEL?
Alexandre Azevedo



Alexandre Azevedo
O inspetor escolar, para verificar o conhecimento geral dos alunos, entra na sala de aula. Interrompe a professora de Ensino Religioso e pergunta:
-- Alguém sabe me dizer quem matou Abel?
A sala permanece em silêncio. Ninguém se atreve a responder. O inspetor insiste na pergunta, agora dirigindo-se a um aluno:
-- Pedrinho, quem matou Abel?
O Pedrinho, suando frio, responde:
-- Juro pro senhor que eu não fui. Ando com esse canivete no bolso, mas é só pra apontar o lápis!
O inspetor, surpreso com a resposta do aluno, dirige-se à professora:
-- Dona Marlene, a senhora ouviu o que ele disse?
-- Ouvi sim senhor, seu Percival, mas eu conheço o Pedrinho desde que nasceu. Se ele disse que não matou, é porque não matou! Esse guri aí não mente, pode ter certeza.
Indignado, o inspetor sai da classe e se encaminha à diretoria:
-- Dona Gertrudes, eu exijo uma explicação!
A diretora, estranhando o procedimento do inspetor, pergunta:
-- O que aconteceu, seu Percival?
-- Eu fui à sala da professora Marlene e perguntei a um aluno quem é que tinha matado Abel. E sabe o que ele respondeu? Que não tinha sido ele. E o pior de tudo é que a professora concordou!
A diretora coloca a mão no ombro do inspetor, tentando acalmá-lo:
-- Olha, inspetor, eu não conheço muito bem o menino, mas, se a professora disse que não foi ele, o senhor pode ficar tranquilo. E, no mais, aquele menino é uma criança, ele não faria uma coisa dessas.
Enfurecido, o inspetor vai à Secretaria de Educação. No gabinete do secretário, relata, tintim por tintim, toda a história:
-- E foi isso que aconteceu. Dá pra acreditar?
O secretário, abismado com o acontecido, não quis acreditar:
-- O senhor tem certeza? É muito difícil acreditar que uma criança tenha cometido tal crime! Talvez fosse melhor entregar o caso à polícia. Tenho certeza de que o delegado tomará as providências necessárias.
Desesperado, o inspetor invade a sala do governador. Ele, por sua vez, ouve toda a história. No final, tenta tranquilizá-lo:
-- Pode ficar tranquilo, senhor Percival. Nós acharemos o verdadeiro culpado. A justiça falha, mas não tarda! Quero dizer, tarda, mas não falha! Pode ter certeza de que quem matou Abel será punido, eu prometo!
O inspetor está agora totalmente transtornado:
-- Pelo amor de Deus! Eu não posso acreditar no que estou ouvindo!
Sem se preocupar com o local, ele grita:
-- Caim e Abel eram filhos de Eva! O senhor nunca leu a Bíblia?!
O governador, aliviado, dá uma bronca no inspetor:
-- Ah! Está na Bíblia, é? Ora, então já devem ter arquivado o processo! Eu tenho mais o que fazer, passar bem!


Entendendo o texto
1. Vamos observar as personagens do texto.
a) Quais são as personagens que participam da história?

b) Quem é a personagem mais importante? Por quê?

c) O narrador também é personagem?
2. O inspetor escolar queria verificar o conhecimento geral dos alunos e ficou surpreso ao perceber que eles não conheciam a história de Caim e Abel.
a) De acordo com o texto, o que significa não conhecer essa história bíblica?

b) Apenas os alunos não tinham bom conhecimento geral? Quem mais confundiu a morte de Abel com um crime comum?

c) Podemos afirmar que, utilizando o humor, o autor critica todos os que participam do funcionamento das escolas? Retire dois trechos do texto que comprovem a sua resposta.
3. Todos os conhecimentos que temos são aprendidos na escola? Por quê?
4. Retire do texto 2 exemplos de tempo cronológico.

5. Onde a história foi narrada? Comprove com elementos do texto.

6. Qual foi o conflito da narrativa?

7. Qual foi o CLIMAX da narrativa.

8. Qual foi o desfecho?

9. Em que tempo e modo verbal se encontram s verbos abaixo:
a) entra:

b) sabe:

c) matou:

d) insiste:

e) Juro:

f) é:

10. Retire cinco substantivos

11. Complete as lacunas utilizando por que, por quê, porque, porquê.
a – Não sei o ----------- de tanta euforia.
b – Você não compareceu à reunião -----------------?
c – Os caminhos ---------- percorremos são tortuosos.
d - --------------- não desiste dessa aventura maluca?
e – Voltamos ---------------- estávamos com muita saudade.
f) Eis o ----------------- da minha viagem.
g) Não quer sobremesa ----------------------?
h) Não viajamos nestas férias---------------- não deu certo.
i) Essa é a cidade---------------- passei.
12. Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda, tendo em vista o emprego de por que, porquê, por quê e porque:
( ) Não fiz a pesquisa * estava doente.
( ) * Marcela não conta toda a verdade?
( ) Não quis ir ao cinema *?
( ) Nem imagino o * dessa alegria.
(a) porquê
(b) por quê
(c) por que
(d) porque


pra semana que vem, me ajudem pfvr



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Answer 1

Resposta:1-a: O inspetor escolar, a professora, os alunos, a diretora, o secretário de Educação e o governador

b: O inspetor de alunos. A história gira em torno dele.

c: Não.

2-a: Significa que o conhecimento geral dos alunos era péssimo.

b: Não. A professora, a diretora, o secretário de Educação e o governador.

c: Sim, pois ocorre o contrário do esperado: que as pessoas que se relacionam às escolas tenham um bom conhecimento geral. “[...] se a professora disse que não foi ele, o senhor pode ficar tranquilo” / “É muito difícil acreditar que uma criança tenha cometido tal crime!”.

3-Resposta pessoal do aluno.

Explicação: