Considere o texto a seguir: Lerner (2002) apresenta três modalidades denominadas como organizativas - nas quais o trabalho de sala de aula relacionado a leitura e escrita pode ser organizado, sendo eles: os projetos de leitura, escuta e produção de textos; as sequências de atividades; as atividades independentes. Mas, para tal organização a autora propõe identificar dois critérios fundamentais que distinguem umas das outras. BRAKLING, K. L. A leitura da palavra: aprofundando compreensões para aprimorar as ações. Concepções e prática educativa. São Paulo (SP): SEE de SP/CEFAI; 2012. Analise as asserções a seguir: I. Sobre esses critérios de análise, a frequência e duração do trabalho com as atividades realizadas com os alunos são importantes. PORQUE II. A fidelidade à grade curricular a ser cumprida é o único aspecto que importa. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. c) A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Letra C: A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Explicação:
2250 de 3750 [TEM DUAS ERRADAS]
1 -C) A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa
2 -a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
3 -e) V – V – V – F.
4 -b) Fazer uso de diferentes gêneros não permite abrir um leque de possibilidades de leitura, pois a criança que ainda não tem domínio da leitura nem vai perceber essa diferença.
5 -a)Apenas I e II.
A primeira alternativa se apresenta como verdadeira e a segunda alternativa é falsa. Letra C. A fidelidade à grade curricular não é o único aspecto que importa, na realidade, o contexto em que esse aluno está inserido e o que ele constrói de saber dentro da instituição é o que fornece base para que ele execute sua profissão de forma efetiva.
Sobre o projeto de educação do ensino superior
O ensino superior acontece após o término da fase regular do aluno, ou seja, antes de ingressar na graduação ele é preparado brevemente em todas as áreas científicas básicas, e, no ensino médio tem um desenvolvimento voltado para provas como o vestibular por exemplo, onde a partir daí ele terá oportunidade de cursar essa nova fase.
Sobre a pedagogia continuada:
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