Considere a afirmação de que em relação a Deficiência visual há um predomínio teórico dos preceitos terapêuticos e clínicos no processo de inclusão escolar dos alunos. De acordo com Felipe Mianes, a intervenção pedagógica com um aluno com deficiência visual precisa considerar os seguintes aspectos: I.O aluno com deficiência é igual aos demais, pois ele é um aluno como os outros, e não há mal nenhum nisso, muito pelo contrário. II. Os parâmetros terapêuticos e clínicos objetivam apagar as diferenças fazendo com que todos os alunos sejam os mais “normais” possíveis. III. Não se nega a diferença e a limitação corporal de um aluno com alguma deficiência, mas se entende que os conceitos ligados a deficiência foram inventados, que fazem parte de um discurso em determinado tempo e espaço. IV. A deficiência não é mais do que a limitação biológica, ela não apresenta um caráter discursivo, de construção social. Estão corretas apenas as afirmativas: A) II, III e IV. B) I e III. C) I, II, e III. D) II e III.
Soluções para a tarefa
Resposta:
D
Explicação:
II. Os parâmetros terapêuticos e clínicos objetivam apagar as diferenças fazendo com que todos os alunos sejam os mais “normais” possíveis.
III. Não se nega a diferença e a limitação corporal de um aluno com alguma deficiência, mas se entende que os conceitos ligados a deficiência foram inventados, que fazem parte de um discurso em determinado tempo e espaço.
Na realidade, o aluno com deficiência não é igual aos demais. Ele deve ser tratado a partir das condições da sua patologia, de modo que esse aluno possa se sentir incluído apesar das diferenças, sendo essa a base para o pensamento inclusivo. Alternativa D.
Qual o respaldo para o ensino inclusivo?
Podemos destacar o artigo 1° da Lei Brasileira de Inclusão, busca a igualdade e exercício dos direitos fundamentais dos indivíduos com deficiência, cabendo a instituição escolar e o Governo promoverem medidas úteis para um melhor aproveitamento do ensino.
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