Considerando os argumentos usados pelo presidente da ABED, como você propõe que a EaD poderia ser inserida no ensino médio, com vistas de melhorar a qualidade do ensino presencial? Cite exemplos.
Soluções para a tarefa
Resposta:
A EaD poderia ser inserida no ensino médio por meio de diversas iniciativas, sem desvalorizar as aulas presenciais. A EaD poderia ser utilizada como recurso complementar, em que os alunos teriam acesso a um ambiente virtual de aprendizagem, possibilitando outros tipo de experiência, que não são possíveis em sala de aula presencial. Por exemplo, em uma aula de história, o professor do ensino médio poderia utilizar momentos a distância em atividades interativas com os alunos em um mundo virtual onl-ine, no qual os alunos se encontratriam para uma visita a museus virtuais ao redor do mundo, por meio de avatares.
Em uma aula de idiomas, o aluno poderia estender seu aprendizado em sala de aula presencial por meio de um aplicativo para celular, em que fosse possível o acompanhamento do docente. Em tal aplicativo, o aluno faria tarefas de qualquer lugar, fora do ambiente doméstico, sobre o aprendizado de uma língua estrangeira.
Essas aulas a distância podem ser exploradas em um ambiente extraclasse, no período em que o aluno não está na escola, sendo mais incentivadoras do que as tradicionais "tarefas" que muitas vezes não recorrem a recursos tecnológicos. Essas aulas ainda poderiam acontecer no período em que o aluno permanece na escola, combinadas com as aulas presenciais, sem a necessidade da figura do professor fisicamente. É claro que essas atividades devem ser inseridas com cautela, acompanhamento e mediação de docenets e gestores, considerando também a realidade social, a condição socioeconômica, as condições de acesso à tecnologias digitais e o acesso à internet, assim como as habilidades de alunos e professores para essas aulas nessa modalidade.
Explicação:
Resposta:
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Explicação:
A EaD poderia ser inserida no ensino médio por meio de diversas iniciativas, sem desvalorizar as aulas presenciais. A EaD poderia ser utilizada como recurso complementar, em que os alunos teriam acesso a um ambiente virtual de aprendizagem, possibilitando outro tipo de experiência, que não são possíveis em sala de aula presencial. Por exemplo, em uma aula de história, o professor do ensino médio poderia utilizar momentos a distância em atividades interativas com os alunos em um mundo virtual online, no qual os alunos se encontrariam para uma visita a museus virtuais ao redor do mundo, por meio de avatares.
Em uma aula de idiomas, o aluno poderia estender seu aprendizado em sala de aula presencial por meio de um aplicativo para celular, em que fosse possível o acompanhamento do docente. Em tal aplicativo, o aluno faria tarefas de qualquer lugar, fora do ambiente doméstico, sobre o aprendizado de uma língua estrangeira.
Essas aulas a distância podem ser exploradas em um ambiente extraclasse, no período em que o aluno não está na escola, sendo mais incentivadoras do que as tradicionais "tarefas" que muitas vezes não recorrem a recursos tecnológicos. Essas aulas ainda poderiam acontecer no período em que o aluno permanece na escola, combinadas com as aulas presenciais, sem a necessidade da figura do professor fisicamente. É claro que essas atividades devem ser inseridas com cautela, acompanhamento e mediação de docentes e gestores, considerando também a realidade social, a condição socioeconômica, as condições de acesso às tecnologias digitais e o acesso à internet, assim como as habilidades de alunos e professores para essas aulas nessa modalidade. É fundamental pensar que os alunos nessa etapa da educação já interagem com o conhecimento mediados por recursos tecnológicos, dessa forma, a preocupação das entidades deveria ser pensar em mecanismos para tornar o ensino mais qualificado.