Question

Considerando as especificidades do transtorno do espectro do autismo, analise as afirmativas sobre a inclusão no ensino regular desses alunos:

I. A criança autista precisa que lhe ensinem habilidades que outras crianças aprendem sozinhas, observando ou imitando, como por exemplo: vestir-se e ou alimentar-se.

II. A criança autista compreende o que os outros esperam dele, mas não consegue responder devido ao déficit linguístico e intelectual.

III. O professor deve desenvolver sua prática em colaboração com a família e com demais profissionais que atendem o aluno fora da escola.

IV. O professor pode perceber que, no meio de uma atividade, o aluno autista apresenta movimentos repetitivos e nesses casos, ele deve intervir pois atrapalha a aula.

É verdadeiro o que se afirma em:

Alternativas:

a)

I, II, III e IV.

b)

I, II e IV.
c)

I e III.
d)

II e IV.
e)

II, III e IV.

Answer 1

I. A criança autista precisa que lhe ensinem habilidades que outras crianças aprendem sozinhas, observando ou imitando, como por exemplo: vestir-se e ou alimentar-se.
Falso. Os autistas não tem, necessariamente, problemas ligados ao aprendizado das atividades básicas. Seus problemas são, em geral, de ordem social.

II. A criança autista compreende o que os outros esperam dele, mas não consegue responder devido ao déficit linguístico e intelectual.
Falso. Não há, necessariamente, déficit linguístico ou intelectual em crianças autistas.

III. O professor deve desenvolver sua prática em colaboração com a família e com demais profissionais que atendem o aluno fora da escola.
Correto. Uma conciliação da comunidade em torno do aprendizado de um aluno autista é fundamental, dado que em todos os setores de sua vida é necessário uma atuação que leve em consideração suas demandas específicas.

IV. O professor pode perceber que, no meio de uma atividade, o aluno autista apresenta movimentos repetitivos e nesses casos, ele deve intervir pois atrapalha a aula.
Falso. Nem todo aluno autista tem este comportamento. A intervenção do professor não deve ser no sentido de atacar os alunos deficientes, mas de propor atividades em que eles possam também participar, de sua forma.