Question

Considerando as concepções acerca da Educação Matemática que é discutida na Unidade II de nosso livro texto, analise as afirmativas seguintes. I - Na concepção construtivista genética, o erro é considerado um momento rico de aprendizagem. II - A concepção empírico-ativista valoriza a pesquisa, a descoberta e as atividades experimentais. III - Não é possível estabelecer nenhum paralelo entre as oito concepções da Educação Matemática e a Didática Progressista. IV - Os conteúdos, na concepção tecnicista são encarados como informações, fórmulas, macetes. É correto somente o que se afirma em:

Answer 1

A concepção empírico-ativista, em voga no Brasil desde a década de 70, faz oposição ao modelo da escola clássica tradicional.

Nessa pedagogia, o professor deixa de ser a figura central do processo de aprendizagem, ele se torna um facilitador e incentiva a descoberta através das pesquisas e das atividades experimentais.

Conquanto, é possível fazer um paralelo entre as oito concepções da Educação Matemática e a Didática Progressista, principalmente com a concepção construtivista.

Está correta a assertiva II

Bons estudos!