Conforme estudamos a opção pelo tipo de escola para alunos com deficiência intelectual deve ser uma decisão dos pais, porém, é preciso considerar as recomendações dos profissionais que dão suporte à família e atendem a criança. I - Os especialistas que acompanham os casos de deficiência intelectual associados a: autismo, paralisia cerebral, síndromes e outras causas concordam que, a decisão sobre o tipo de escola depende do grau de atraso da criança. Esse grau deve ser avaliado através de testes clínicos e neuropsicológicos. II - Alunos com deficiência intelectual com grau leve podem ser incluídos em salas de aula do ensino regular, realizando o atendimento educacional especializado no contraturno. III - Alunos com deficiência intelectual com grau profundo, serão mais beneficiados com o trabalho das escolas especiais que poderão abordar as disciplinas básicas (português e a matemática) e conteúdos de artes, esportes, música, etc, geralmente apresentados de forma lúdica e respeitando as possibilidades dos alunos. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Somente as afirmativas I e II estão corretas. b. Somente as afirmativas I e III estão corretas. c. Somente as afirmativas II e III estão corretas. d. As afirmativas I, II e III estão corretas.
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correta 1 e 3
Os especialistas que acompanham os casos de deficiência intelectual associados a: autismo, paralisia cerebral, síndromes e outras causas concordam que, a decisão sobre o tipo de escola depende do grau de atraso da criança. Esse grau deve ser avaliado através de testes clínicos e neuropsicológicos
Alunos com deficiência intelectual com grau profundo, serão mais beneficiados com o trabalho das escolas especiais que poderão abordar as disciplinas básicas (português e a matemática) e conteúdos de artes, esportes, música, etc, geralmente apresentados de forma lúdica e respeitando as possibilidades dos alunos
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