Question

Compare-a com o texto da questão 5 do Enade 2005, adaptada: Durante uma aula de Português, uma aluna passou adiante uma folha de papel que circulou de mão em mão, sem que o professor visse. “Você já reparou na Cátia? Escreva aqui o que você acha dela.” Cada aluno que pegava o papel colocava sua opinião. Até que o papel chegou a uma amiga de Cátia, que lhe mostrou seu conteúdo. O sentimento da menina foi de humilhação, profunda tristeza e exclusão, porque havia muitos comentários negativos. Levantou-se para mostrar o papel ao professor. Este, sem saber do que se tratava, solicitou que Cátia voltasse ao seu lugar, pois aquela não era a hora de lidar com assuntos particulares, visto que a prova bimestral se aproximava. Lamentavelmente, situações como esta têm se tornado frequentes no cotidiano escolar. Nesta perspectiva, avalie a atitude do professor, levando em consideração o papel de um docente na proposição de conteúdos relacionados a valores.

Answer 1

Bom, pelo contexto, o professor demonstrou ignorar a situação dando pouca importância ao fato ocorrido durante a sua aula. Possivelmente, ele considerou apenas "coisas de criança"  ou não soube como lidar com o ocorrido. Isso é mais frequente do que parece em nossas escolas. Há um despreparo psicológico dos nossos educadores. Valoriza-se mais a formação acadêmica, conhecimentos teóricos, titulação, e quase nada do ser humano que é o aluno.

O que fazer então? Se o professor não consegue lidar com situações como essa descrita, então precisa buscar ajuda da escola e valorizar os sentimentos de seus educandos. Os temas transversais também estão aí para nos ajudar a trabalhar valores em sala de aula. O professor, juntamente com toda a escola, precisa agir contra atitudes que desrespeitam o outro. Situações como essas são sérias e, por isso, não podem ser ignoradas.

Professor deve ser educador, conscientizador de bons hábitos. Ele precisa conhecer seus alunos, a necessidade de aprendizagem destes, e elaborar seu planejamento com base nisso. Deve-se valorizar, nos planos ou projetos, conteúdos atitudinais, aqueles que promovem um aprendizado de normas e valores.