Question

Como você se relacionava/relaciona com suas avaliações escolares?
2. Que peso tinham/têm as notas que você obtinha/obtém nas provas/avaliações realizadas?
3. Quais os instrumentos que seu professor utilizava/utiliza para a avaliação?
4. Em que medida avaliações realizadas e as notas obtidas influíam/ influem na imagem que você fazia/faz de cada disciplina (matérias fáceis ou difíceis, importantes ou secundárias etc.)?
5. Como era/é o seu desempenho escolar em relação aos seus colegas?
6. Os resultados obtidos eram/são comentados com os pais, colegas ou familiares?
7. Que consequências as notas provocavam/provocam fora da escola? (castigos, recompensas etc.)

Parte II – Análise das entrevistas.
Após realizar as entrevistas e transcrevê-las, você irá analisá-las à luz dos estudos realizados nos dois primeiros blocos, visando responder a questão: qual é a concepção de avaliação que subsidiou/subsidia as avaliações dos entrevistados? 

Sua tarefa é:
1-) Realizar as entrevistas com três pessoas da mesma família e de gerações diferentes.
2-) Transcrever as entrevistas, elaborando um texto sobre cada uma delas (por exemplo: O primeiro entrevistado foi um senhor de 65 anos. Ele estudou até a quarta série em Salvador, sua cidade natal...). (1,0 ponto)
3-) Analisar as entrevistas embasando sua análise nos estudos realizados até o momento, buscando responder a questão proposta. (1,5 ponto)
4-) Elaborar seu trabalho seguindo as normas da ABNT. (0,25 ponto)
5-) Atentar para os aspectos de organização e de revisão textual. (0,25 ponto)
​

Answer 1

1- geralmente bem

2- peso 1 ou 2 depende do professor,mas para obter a nota final aquela q vai para o boletim é peso 3(são três provas ao decorrer de cada trimestre)

3- prova, trabalho ou atividades do livro depende do professor

4- geralmente eu não sou muito boa em provas de exatas(mas não é sempre)

5- tem muitas amigas na sala q dependendo da situação atrapalham ou ajudam

6-com os amigos mais próximos (da escola) e só mostrava a nota para minha mãe (meu pai é separado da minha mãe)

7- raramente tem recompensa,mas quando tem acho bom pois me motiva a fazer mais e mais.

quando é nota ruim é um sermão e pergunta se precisa de ajuda naquela matéria.

parte ll

(não realizada)

Answer 2

Os métodos e sistemas de ensino evoluem a cada ano, assim a forma como a escola era estruturada no tempo dos nossos avós é diferente do que é hoje:

Vejamos uma comparação entre a evolução do sistema escolar:

1)

Antigamente: os alunos se relacionavam com as avaliações escolares com responsabilidade, pois, seus pais erma muito rígidos quanto aos estudos;

Atualmente: os alunos possuem um pouco menos de responsabilidade, mas aqueles que tem objetivos para o seu futuro se empenham na escola

2)

Antigamente: as notas tinham peso de 1 a 10;

Atualmente: as notas podem ou ter peso de 1 a 10 ou serem classificadas por conceito que vão de ruim até muito bom;

3)

Antigamente: os instrumentos utilizados para avaliação eram ditados e provas;

Atualmente: os instrumentos utilizados para avaliação são seminários, pesquisas, debates e provas;

4)

Antigamente: não havia muito sobre o que opinar em relação as disciplinas. Os alunos deviam aprender os conteúdos básicos.

Atualmente: a visão que os alunos tem das disciplinas é importante, pois, as matérias estão cada vez mais relacionadas, ou seja, há interdisciplinariedade.

5)

Antigamente e Atualmente:

• alguns alunos possuíam desempenhos melhores ou piores, situação que permanece até os dias atuais.
• para ajudar na aprendizagem é realizado aula de reforço e repassado exercícios extras;

6)

Antigamente e Antigamente:

• a maioria dos pais fica orgulhosa quando seus filhos vão bem na escola
• e comentam com vizinhos e parentes seu bom desempenho
• em caso de mau desempenho também pode haver comentários
• mas mais no sentido de entender o que está acontecendo e ajudar a criança

7)

Antigamente: notas ruins resultavam em broncas por parte dos pais, mas não influenciavam tanto no futuro, já que a maioria dos jovens ia até o ensino fundamental ou médio.

Atualmente: notas ruins podem comprometer o futuro de um jovem, que pode ter dificuldade para ingressa no nível superior;

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