Question

Como vimos na unidade IV, no processo de compreensão oral, os falantes fazem relação entre o que ouvem e o conhecimento extralinguístico. Isso significa que a compreensão oral se dá por meio de movimentos que, embora diferentes, se complementam, favorecendo o processo de compreensão oral. Nesse sentido, leia a proposta de atividade que segue e assinale a alternativa que corresponde aos movimentos em que se dá o processo de compreensão oral.

Em uma aula de inglês, o professor propõe aos alunos uma atividade de perguntas sobre a compreensão geral do tema de um determinado filme.
ALTERNATIVAS



Processamento superficial, uma vez que os alunos ouviram e assistiram ao filme com a finalidade de buscar uma informação específica solicitada pelo professor.



Processamento profundo, haja vista que o professor solicitou que os alunos comentassem sobre a ideia geral do filme.



Processamento profundo, pois os alunos ouviram e assistiram ao filme, a fim de identificarem os participantes envolvidos na situação comunicativa.



Processamento superficial, pois os alunos ouviram e assistiram ao filme, a fim de identificarem os participantes envolvidos na situação comunicativa.



Processamento profundo, uma vez que os alunos precisavam diferenciar os sons das falas entre os participantes da situação para compreenderem a ideia geral do enredo.

Answer 1

resposta 2 Processamento profundo, haja vista que o professor solicitou que os alunos comentassem sobre a ideia geral do filme.