como foi implantado os princípios liberais da educação no Brasil
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Este estudo busca as raízes históricas da Filosofia da Educação no Brasil a partir do início do
século XX. Neste período se delineiam, no discurso dos educadores, as primeiras
preocupações com a Filosofia da Educação e se completa com a inserção desta disciplina nos
cursos de formação de professores. O objetivo desta pesquisa é de caracterizar o estilo
específico do filosofar brasileiro no âmbito educacional que vai se constituindo tanto pela
tradição de um modelo filosófico, explicitado pelo pensamento de determinados autores de
modelos clássicos da filosofia ocidental, quanto pelas condições históricas que vão se
apresentando. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica cuja abrangência perpassa parte do
período da República se encaminhando até a década de 1930. A seleção bibliográfica busca
autores do período que se preocuparam com o filosofar educacional e que explicitaram seus
pensamentos em obras e trabalhos específicos. A escolha dos autores, no interior da
especificidade filosófica, não privilegia somente os que mais se destacaram no cenário
nacional, recai, sobretudo, naqueles que contribuíram para a discussão educacional, porém
não tiveram seus nomes politicamente consagrados. Este aspecto da pesquisa anuncia-se
como de importância porque busca esclarecer um momento de efervescência teóricoeducacional
cujas posições, de forças distintas e muitas vezes contraditórias, ao constituir o
cenário educacional brasileiro caracteriza, também, o seu filosofar. Os resultados desta
pesquisa, sem ser conclusivos, apontam para a convergência de aspectos positivos de
correntes contraditórias que se caracterizam por um movimento eclético do pensar filosófico
nacional.
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