Como acontece em outros fenômenos psicológicos e sociais e comum que haja um discurso científico sobre o ensinar com intenção de ser mais preciso e analítico. Esse cientificismo subdivide os problemas complexos e como consequência oferece visões especializadas mas que são parciais e por isso limitadas.Assim perdem muitos casos a visão unitária dos processos e das ações humanas. No caso do ensino a educação precisa ser analisada como todo para ser entendida em sua totalidade.Baseando-se nessa ideia a educação precisa ser entendida como
Soluções para a tarefa
Resposta:
A alternativa B é a que melhor se aplica como correta.
Explicação:
Bem, o caráter curricular da instituição escolar deve levar em consideração as atividades como um todo, e, diferente da escola tradicional, hoje o educador é um facilitador do conhecimento, que deve desenvolver um roteiro para a aula mas fortalecer a troca do que foi aprendido tanto por parte dos alunos quanto do educador e da instituição escolar.
Por isso, a criança entra na escola desde sua fase mais básica, entendendo como é a rotina escolar, sendo de grande influência para sua formação ao longo da vida.
Resposta:
A.
atividade, como conteúdo e como os agentes que determinam atividades e conteúdos.
A educação, para ser compreendida, exige ser entendida: a) como uma atividade que se expressa de formas distintas, que dispensa processos e que tem certas consequências para os alunos/as, e, por isso, é preciso entender os diversos métodos de conduzi-la; b) como o conteúdo de um projeto de socialização e de formação: o que se transmite, o que se pretende, os efeitos que se obtêm; c) como os agentes e os elementos que determinam a atividade e o conteúdo: forças sociais, instituição escolar, ambiente e clima pedagógico, professores/as, materiais, entre outros.
Explicação: