Com relação à cooperação e colaboração dos alunos na escola inclusiva, podemos considerar que a participação dos alunos é bastante valorizada na inclusão. Essa participação tem sido amparada por meio de diversas estratégias de apoio mútuo, denominadas:
Soluções para a tarefa
2.
Existem autores que se propõem a criar e inventar estruturas formais que organizem as interações entre os aprendizes, para que todos possam ser induzidos a participar das atividades, processos e projetos de aprendizagem que forem realizados. As primeiras estruturas propostas são invenções provenientes da pesquisa ou da observação dos modos organizativos utilizados pelos professores, muito simples, para ordenar a interação como o diálogo entre pares, a intervenção sequencial, respeitando os turnos, que se tornam complexos à medida que os professores e os pesquisadores abarcam mais aspectos da interação entre os aprendizes, para abordar atividades e processos cada vez mais complexos. Atualmente emprega-se mais de 200 estruturas, cada uma com um nome diferente, para as distintas tarefas nas diferentes disciplinas ou projetos interdisciplinares. Todas as estruturas se propõem a cumprir quatro princípios básicos. Assinale a alternativa que apresenta um princípio que NÃO está presente nesta proposta.
Resposta:
Você acertou! D.
Interdependência negativa.
Explicação: Por que esta resposta é a correta?
Toda interação deve promover a construção, portanto, a interdependência negativa não é valorizada nesse contexto.