Com a finalidade de aplicar um ou mais tipos textuais, seu desafio é pensar em um projeto de aula, ou aulas (com início, meio e fim), que, ao mesmo tempo, discuta o tópico gramatical, a leitura e a oralidade, a escrita e a interpretação de textos.
Lembre-se de que a atividade deve ser interativa e partir do conhecimento que os alunos já têm.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Padrão de resposta esperado
Espera-se que os alunos elaborem um projeto com os seguintes itens, nesta ordem:
Exemplo de Plano:
1 - Leitura do poema:
Trem de Ferro
Café com pão
Café com pão
Café com pão
Virge maria que foi isso maquinista?
Agora sim
Café com pão
Agora sim
Voa, fumaça
Corre, cerca
Ai seu foguista
Bota fogo
Na fornalha
Que eu preciso
Muita força
Muita força
Muita força
Oô...
Menina bonita
Do vestido verde
Me dá tua boca
Pra matá minha sede
Oô...
Vou mimbora
Vou mimbora
Não gosto daqui
Nasci no sertão
Sou de Ouricuri
Oô...
Vou depressa
Vou correndo
Vou na toda
Que só levo
Pouca gente
Pouca gente
Pouca gente...
Questões:
1 - O que está acontecendo nessa história?
(O poema descreve uma viagem de trem pela cidade.)
2 - Descreva o efeito de sentido percebido na sequência:
"Café com pão
Café com pão
Café com pão"
(A sequência busca retratar o som das engrenagens do trem, isto é, uma espécie de maria-fumaça, ao iniciar a viagem.)
3 - Retire do texto um exemplo de manifestação da linguagem oral (fala) que foi retratado na escrita:
("Vou mimbora" busca retratar a fala de moradores de determinada região do País, o sertão de Pernambuco, demonstrando a diferença entre os sotaques dos brasileiros.)
4 - No poema, é possível perceber uma sequência de atos que caracterizam o dinamismo da viagem de trem. Que verbos foram utilizados com essa finalidade?
(voa e corre)
5 - No poema, é encontrado o fonema cuja grafia poderia ser representada por outra letra. Qual é a palavra?
(Preciso. Nessa palavra, o som da letra "s" poderia ser representado pela letra "z").
Explicação: