Classifique as Orações Subordinadas Substantivas:
1- Eu sei que vou te amar.
2- Lembrei-me de que hoje sairemos juntos.
3- É preciso que a saudade desenhe tuas linhas perfeitas.
4- O problema é que não sei inglês.
5- É óbvio que eu estudei para o exame.
6- Não sabia que você morava tão longe.
7- É necessário que você estude.
8- Era esperado que todos se reabilitassem.
9- O importante é que todos se inscrevam ainda hoje.
10- Todos desejam que haja paz no mundo.
11- O orgulho o impedia de que reconhecesse o erro.
12- O grande mal é que muitas pessoas não se cuidam.
13- Temos necessidade de que algumas leis sejam alteradas.
14- Ninguém percebeu que o cantor desanima.
15- Opinei favoravelmente a que o escolhessem.
16- O réu declarou apenas isto: que agora em legítima defesa.
17- Ele disse que ia tomar alguma providência?
18- É certo que ele terá os refrigerantes para o almoço.
19- Espero que você se divirta bastante nas férias.
20- Lembrou se que ainda não entregara a pesquisa ao professor.
21- O problema é que ele não entregou nenhuma documentação no prazo exigido.
22- Estou convencida de que ele é seu namorado.
23- Eu lhe disse apenas isto: que não se aborrecesse com ela.
24- A tendência é que você brilhará ainda mais.
25- Vi quando ele chegou.
26- Nesta empresa, é necessário que se estabeleça regras.
27- Minha vontade é que alegre o ambiente.
28- José reconhece que errou nos últimos dias.
29- Lembrei-me do quanto você me amava.
30- Todos querem isso: que a paz mundial impere.
PRECISO PRA AGORAAAA!
(revisão da prova de amanhã)
Soluções para a tarefa
Resposta:
Classifique as Orações Subordinadas Substantivas:
1- Eu sei que vou te amar. OBJETIVA DIRETA
2- Lembrei-me de que hoje sairemos juntos. OBJETIVA INDIRETA
3- É preciso que a saudade desenhe tuas linhas perfeitas. SUBJETIVA
4- O problema é que não sei inglês. PREDICATIVA
5- É óbvio que eu estudei para o exame. SUBJETIVA
6- Não sabia que você morava tão longe. OBJETIVA DIRETA
7- É necessário que você estude. SUBJETIVA
8- Era esperado que todos se reabilitassem. SUBJETIVA
9- O importante é que todos se inscrevam ainda hoje. PREDICATIVA
10- Todos desejam que haja paz no mundo. OBJETIVA DIRETA
11- O orgulho o impedia de que reconhecesse o erro. OBJETIVA INDIRETA
12- O grande mal é que muitas pessoas não se cuidam. PREDICATIVA
13- Temos necessidade de que algumas leis sejam alteradas. COMPLETIVA NOMINAL
14- Ninguém percebeu que o cantor desanima. OBJETIVA DIRETA
15- Opinei favoravelmente a que o escolhessem. COMPLETIVA NOMINAL
16- O réu declarou apenas isto: que agora em legítima defesa. APOSITIVA
17- Ele disse que ia tomar alguma providência? OBJETIVA DIRETA
18- É certo que ele terá os refrigerantes para o almoço. SUBJETIVA
19- Espero que você se divirta bastante nas férias. OBJETIVA DIRETA
20- Lembrou se que ainda não entregara a pesquisa ao professor. OBJETIVA INDIRETA
21- O problema é que ele não entregou nenhuma documentação no prazo exigido. PREDICATIVA
22- Estou convencida de que ele é seu namorado. COMPLETIVA NOMINAL
23- Eu lhe disse apenas isto: que não se aborrecesse com ela. APOSITIVA
24- A tendência é que você brilhará ainda mais. APOSITIVA
25- Vi quando ele chegou. OBJETIVA DIRETA
26- Nesta empresa, é necessário que se estabeleça regras. SUBJETIVA
27- Minha vontade é que alegre o ambiente. PREDICATIVA
28- José reconhece que errou nos últimos dias. OBJETIVA DIRETA
29- Lembrei-me do quanto você me amava. OBJETIVA INDIRETA
30- Todos querem isso: que a paz mundial impere. APOSITIVA
Explicação:
Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável.
“Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”.[1]
“Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”.[2]
"Um texto é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. É uma unidade de linguagem em uso."[3]
O interesse pelo texto como objeto de estudo gerou vários trabalhos importantes de teóricos da Linguística Textual, que percorreram fases diversas cujas características principais eram transpor os limites da frase descontextualizada da gramática tradicional e ainda incluir os relevantes papéis do autor e do leitor na construção de textos.
Um texto pode ser escrito ou oral e, em sentido lato, pode ser também não verbal.
Texto crítico é uma produção textual que parte de um processo reflexivo e analítico gerando um conteúdo com crítica construtiva e bem fundamentada.
Em artes gráficas, o texto é a parte verbal, linguística, por oposição às ilustrações.
Todo texto tem que ter alguns aspectos formais, ou seja, tem que ter estrutura, elementos que estabelecem relação entre si. Dentro dos aspectos formais temos a coesão e a coerência, que dão sentido e forma ao texto. "A coesão textual é a relação, a ligação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto”.[4] A coerência está relacionada com a compreensão, a interpretação do que se diz ou escreve. Um texto precisa ter sentido, isto é, precisa ter coerência. Embora a coesão não seja condição suficiente para que enunciados se constituam em textos, são os elementos coesivos que lhes dão maior legibilidade e evidenciam as relações entre seus diversos componentes, a coerência depende da coesão.Em linguística, a noção de texto é ampla e ainda aberta a uma definição mais precisa. Grosso modo, pode ser entendido como manifestação linguística das ideias de um autor, que serão interpretadas pelo leitor de acordo com seus conhecimentos linguísticos e culturais. Seu tamanho é variável.
“Conjunto de palavras e frases articuladas, escritas sobre qualquer suporte”.[1]
“Obra escrita considerada na sua redação original e autêntica (por oposição a sumário, tradução, notas, comentários, etc.)”.[2]
"Um texto é uma ocorrência linguística, escrita ou falada de qualquer extensão, dotada de unidade sociocomunicativa, semântica e formal. É uma unidade de linguagem em uso."[3]
O interesse pelo texto como objeto de estudo gerou vários trabalhos importantes de teóricos da Linguística Textual, que percorreram fases diversas cujas características principais eram transpor os limites da frase descontextualizada da gramática tradicional e ainda incluir os relevantes papéis do autor e do leitor na construção de textos.
Um texto pode ser escrito ou oral e, em sentido lato, pode ser também não verbal.
Texto crítico é uma produção textual que parte de um processo reflexivo e analítico gerando um conteúdo com crítica construtiva e bem fundamentada.
Em artes gráficas, o texto é a parte verbal, linguística, por oposição às ilustrações.
Todo texto tem que ter alguns aspectos formais, ou seja, tem que ter estrutura, elementos que estabelecem relação entre si. Dentro dos aspectos formais temos a coesão e a coerência, que dão sentido e forma ao texto. "A coesão textual é a relação, a ligação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto”.[4] A coerência está relacionada com a compreensão, a interpretação do que se diz ou escreve. Um texto precisa ter sentido, isto é, precisa ter coerência. Embora a coesão não seja condição suficiente para que enunciados se constituam em textos, são os elementos coesivos que lhes dão maior legibilidade e evidenciam as relações entre seus diversos componentes, a coerência depende da coesão.