CADERNO DO ALUNO
Vamos retomar a localização de números racionais na reta real, envolvendo as fraccesie
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SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 2
ATIVIDADE 1 CADA NÚMERO NO SEU LUGAR.
dutíveis e as frações equivalentes.
1.1 Em dupla complete a rota numérica a seguir, considerando cada intervalo igual a 0,1
1
- 1
0
1.2 Represente os números escritos anteriormente por vocês em sua forma fracionária n
numérica,
Explique como você fez para escrever esses números.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Explicação passo-a-passo:
1.1
-1,0, -0,9, -0,8, -0,7, -06, 0,5, -04, -03, -02, -01. 0, 0,1, 0,2, 0,3, 0,4, 0,5, 0,6, 0,7, 0,8, 0,9,
1.2
11/10, -9/10, -8/10, -7/10, -6/10, -5/10, -4/10, -3/10, -2/10, 1/10, 0, 1/10, 2/10, 3/10, 4/10, 5/10, 6/10, 7/10, 9/10, 10/10
Uma possível explicação seria converter cada número decimal em fração, usando a propriedade de potenciação, assim 0,1 = 1 . 10−1 = 10−1 = 110.
1.3
-5/5, -9/10-, -4/5, -7/10, -3/5, -5/10, -2/5, -1/5, -1/10, 0, 1/10, 1/5, 2/10, 5/10, 2/5, 7/10, 4/5. 9/10, 5/5
Discuta com os estudantes quais foram possíveis escrever com denominador 5. Socialize como encontraram essas frações equivalentes.
1.4
As frações irredutíveis são:/
−9/10 ,−4/5,−7/10 ,−3/5− 2/5 ,−3/10 −1/5, −1/10, 1/10, 1/5, 3/10,2/5,3/5 ,710, 4/5,9/10 , pois, para cada fração, não há um número diferente de 1 que seja divisor do numerador e do denominador simultaneamente.
espero ter ajudado ^_^