Bronfenbrenner intitula sua proposta como modelo bioecológico e, este não se enquadra totalmente na perspectiva contextualista, uma vez que sua proposta vai além de simplesmente postular que o contexto é importante para o desenvolvimento humano. Bronfenbrenner avança para dizer que o que mais interessa é a interconexão de contexto e indivíduo e que desenvolvimento não é determinado por um processo unidirecional. BHERING, Eliana; SARKIS, Alessandra. Modelo bioecológico do desenvolvimento de Bronfenbrenner: implicações para as pesquisas na área da Educação Infantil. Revista Horizontes, v. 27, n. 2, p. 7-20, 2009. Considerando o modelo proposto por Bronfenbrenner, explique com suas palavras quais são os sistemas propostos pelo autor e as principais características. Em seguida, desenvolva resumidamente quais são os componentes do Processo e do Tempo.
Soluções para a tarefa
Resposta: São os (CRONOSSISTEMA, MACROSSISTEMA, EXOSSISTEMA, MESOSSISTEMA e MICROSSISTEMA).
Explicação: Pg 46, 47 e 48.
Conforme o modelo proposto por Bronfenbrener, pode-se afirmar que os sistemas propostos pelo autor, são: cronossistema, macrossistema, exossistema, mesossistema e microssistema.
Quais são as características dos sistemas proposto por Bronfenbrener?
- Cronossistema: as mudanças que ocorram no ambiente temporalmente;
- Macrossistema: grupos de contato com as crianças;
- Exossistema: processos ocorridos entre dois ou mais ambientes;
- Mesossistema: contato entre os ecossistemas;
- Microssistema: conjunto que possui contato direto com o infantil.
Sendo assim, os sistemas propostos por Bronfenbrener para diferentes tipos de aprendizes sugerem haver mais de uma maneira de aprender.
Por exemplo, de acordo com os sistemas de Bronfenbrener, um aluno que prefere trabalhar em pequenos grupos aprenderia melhor em um ambiente de grupo pequeno, onde está ativamente engajado com a aula e seus colegas.
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