[. ] brinquedo e brincadeira relacionam-se diretamente com a criança tornando fundamental que se compreenda que o conteúdo do brinquedo não determina a brincadeira da criança, o ato de brincar é que revela o conteúdo do brinquedo, isto é, o brincar permite o estabelecimento de relações entre os objetos, tornando-se uma atividade livre e espontânea, responsável pelo desenvolvimento físico, moral, cognitivo" (O papel do brinquedo na educação, Disponível em https://pedagogiaaopedaletra. Com/o-papel-do-brinquedo-na-educacao/ ). O trecho acima demonstra a importância do objeto de aprendizagem (brinquedo) durante as primeiras fases de desenvolvimento da criança. Sobre esse tema, é INCORRETO afirmar que: a. Nos primeiros anos de vida, a criança percebe o mundo pela exploração e experimentação de objetos, como suas características e suas relações com as situações cotidianas. B. É importante a aplicação de atividades que proporcionem situações de jogo, experiência e manipulação de objetos durante a educação infa
Soluções para a tarefa
Os objetos de aprendizagem se direcionam para a orientação com brinquedos, onde vemos a brinquedoteca utilizando a base do professor, onde o mesmo deve interferir para que o currículo escolar seja colocado em prática apenas no ambiente escolar, mas o brinquedo pode ser utilizado sem a presença do mesmo. Alternativa D incorreta.
Como vemos o uso de brinquedos no ambiente escolar de forma prática?
O uso de brinquedos pode ser feito com ou sem a presença do educador. Na realidade, brincar é uma das principais etapas do desenvolvimento infantil, está justamente nas relações entre a brincadeira, considerando os aspectos individuais e coletivos de cada aluno dentro do ambiente escolar, desde a educação infantil.
Completando:
A. Nos primeiros anos de vida, a criança percebe o mundo pela exploração e experimentação de objetos, como suas características e suas relações com as situações cotidianas.
B. É importante a aplicação de atividades que proporcionem situações de jogo, experiência e manipulação de objetos durante a educação infantil.
C. Durante a fase sensório-motora, a criança passa pelos estágios de assimilação e acomodação dos objetos e situações.
D. O uso de objetos de aprendizagem como brinquedos deve sempre ser feita com a orientação do professor, que deve interferir para fazer valer o currículo escolar de aprendizagem.
E. Quando a criança passa a se comunicar pela linguagem, passa a fazer operações mentais não visíveis, diminuindo a sua dependência pelos objetos, o que não os tornam menos importantes no aprendizado.
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