Question

Av2 - Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

1)Leia as orientações a seguir:

Sabemos que as informações implícitas nos textos, em muitos casos, são responsáveis pela economia de espaço e tempo, de um determinado suporte, jornal, ou revista. Já imaginou se cada texto tivesse que explicitar tudo em relação a uma determinada informação? Daí a importância dos recursos implícitos, que colaboram na coerência e na economia com as palavras. Assim, pressupor e subentender são mecanismos cruciais na compreensão dos sentidos de uma produção textual. É tarefa do leitor extrair do texto e do contexto as informações principais para uma efetiva compreensão e ou interpretação. Considerando essas informações, leia o enunciado a seguir:

"Beber é mal, mas é muito bom."

(Fonte: FERNANDES, Millôr. Mais! Folha de S. Paulo, 5 ago. 2001, p. 28.)

Ao ler a frase de Millôr Fernandes, percebe-se que há informações implícitas, as quais poderiam ser contempladas pelo professor de Língua Portuguesa em aulas referentes a práticas de leitura. Assinale a alternativa que apresenta o termo responsável por carregar conteúdo implícito na frase:

Alternativas:

a)O advérbio "muito".
b)O verbo "é".
c)O substantivo "mal".
d)A conjunção adversativa "mas".
e)O verbo "beber".

2)Considere a seguinte charge:

Resultado de imagem para professor de português charge

(Disponível em: http://twixar.me/ny7T. Acesso em: 02 mar. 2020.)

Ao solicitar a identificação do "sujeito da oração", a professora de língua portuguesa está contemplando um ensino tradicional de gramática. São reveladas, na sua prática, as seguintes concepções de linguagem:

Alternativas:

a)Expressão do pensamento e instrumento de comunicação.
b)Instrumento de comunicação e lugar de interação.
c)Lugar de interação e expressão do pensamento.
d)Concepção formalista e lugar de interação.
e)Concepção funcionalista e expressão do pensamento.

3)Leia a afirmação abaixo para resolver à questão:

"Busca respostas prontas, e quando as perguntas são propostas que objetivam respostas pré-determinadas, não possibilitam a formulação de novas perguntas. Este fator impede os alunos de serem criativos, reflexivos e questionadores. A avaliação, de maneira geral, única e bimestral, contempla questões que envolvem a reprodução dos conteúdos propostos, enfatizando e valorizando a memorização, a repetição e a exatidão, perguntas que envolvem reprodução buscam respostas prontas, ela é única e bimestral impede aos alunos ao questionamento, valorizando a memorização."

(BEHRENS, Marilda Aparecida. O Paradigma emergente e a prática pedagógica. 4. ed. Curitiba: Editora Universitária Champagnat. 2005, p. 46).

Ao ler a afirmação feita por Behrens, é possível perceber que se trata de comentário sobre um modelo de avaliação. Assinale a alternativa que apresenta a nomenclatura desse tipo de avaliação:

Alternativas:

a)Continuada
b)Formativa
c)Diagnóstica formal
d)Tradicional ou Somativa
e)Diagnóstica informal

Answer 1

Resposta:

Explicação:

1d)

A conjunção adversativa "mas".

2a)

Expressão do pensamento e instrumento de comunicação.

3d)

Tradicional ou Somativa

4a)

avaliação / complexa / realização / mensuração / submetidos / qualitativa / diagnóstico / controle

5d)

aprendam

Answer 2

Resposta:

1 - D A conjunção adversativa "mas".

2 - A Expressão do pensamento e instrumento de comunicação.

3 - C Tradicional ou Somativa

Explicação: