Question

Av2 - Filosofia Para Crianças

1) As áreas de habilidades mais relevantes para os objetivos educacionais são aquelas relacionadas com os processos de investigação, processos de raciocínio, organização de informações [formação de conceitos] e tradução. É provável que crianças muito pequenas possuam todas essas habilidades de maneira ainda rudimentar. A educação não é, portanto, uma questão de aquisição de habilidades cognitivas, mas de fortalecimento e aperfeiçoamento de habilidades. Em outras palavras, as crianças estão naturalmente inclinadas a adquirir habilidades cognitivas, do mesmo modo que adquirem naturalmente a linguagem; e a educação é necessária para fortalecer o processo.

LIPMAN, Mathew. O pensar na educação. Petrópolis: Vozes, 1995.

Associe os processos, apresentados na coluna I, com suas respectivas características, elencadas na coluna II.
COLUNA I
1. Investigação
2. Formação de conceitos.
3. Tradução
4. Raciocínio

COLUNA II
I. São construções do pensamento a partir de algumas habilidades mais elementares formadas por informações organizadas que culminam em uma ideia que pode ser expressada.

II. Quando se conta uma história às crianças e se solicita que desenhe o que entendeu, ou quando se ensaia uma coreografia a partir de uma música para alguma atividade festiva.

III. É um processo de pensamento pelo qual obtemos, a partir de informações que temos, novas informações. Trata-se de inferir conclusões pensando.

IV. Busca por soluções diferentes e/ou melhores. Envolve muitas habilidades cognitivas, sendo a principal delas as questões/perguntas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação entre as colunas.

Alternativas:

a) I - 4; II – 3; III – 2; IV - 1.
b) I - 2; II - 3; III - 4; IV - 1.
c) I – 1; II – 4; III – 2; IV - 3.
d) I – 3; II – 1; III – 2; IV – 4.
e) I – 2; II – 3; III – 1; IV – 4.

Alguém tbm as respostas das outras questões?

Answer 1

Resposta: Av 2 filosofia para crianças

1- B

2- D

3- B

4- D

5- A

Explicação:

Answer 2

Resposta:

I - 2; II - 3; III - 4; IV - 1.

Explicação:

corrigida pelo AVA