Atividades: A tabela, a seguir, expressa o comportamento da concentração do reagented
decorrer do tempo.
Il moll)
18
4,5
2,25
Tempo (min)
1
2
3
1) Calcule a velocidade média em cada intervalo de tempo a seguir:
a) 1 a 2min
a) O a lmin
c) 1 a 4min
Soluções para a tarefa
Vamos ler um texto de um jovem autor africano, de Angola, que também usa uma variedade
de Português. Ndalu de Almeida (Luanda, 5 de Julho de 1977). popularmente conhecido
como Ondjaki, é um poeta e escritor angolano. Acompanhe o texto abaixo.
Os calções verdes do Bruno - Ondjaki, in Os da Minha Rua
Até a camarada professora ficou espantada e interrompeu a aula quando o Bruno entrou na
sala. Não era só o que se via na mudança das roupas, mas também o que se podia cheirar com
a chegada daquele Bruno tão lavadinho.
No intervalo, em vez de irmos todos brincar a correr, cada um ficou só espantado a passar
perto do Bruno, mesmo a fingir que ia lá fazer outra coisa qualquer. A antiga blusa vermelha
tinha sido substituída por uma camisa de manga curta esverdeada e flores brancas tipo Havai.
Mas o mais espantoso era o Bruno não trazer os calções dele verdes justos com duas barras
brancas de lado. A pele cheirava a sabonete azul limpo, as orelhas não tinham cera, as unhas
cortadas e limpas, o cabelo lavado e cheio de gel. Até os óculos estavam limpos. Tortos mas
limpos.
Lá fora a gritaria continuava. O Bruno, ao contrário dos últimos seis anos de partilha escolar,
estava mais sério e mais triste.
Fiquei no fundo da sala. Eu era grande amigo do Bruno e mesmo assim não consegui entender
aquela transformação. Olhei o pátio onde as meninas brincavam "trinta e cinco vitórias". Na
porta, uma contra-luz do meio-dia iluminava a cara espantada da Romina. Eu olhava a Romina,
o sol na porta e o Bruno também.
O mujimbo já tinha circulado lá fora e eu nem sabia. Havia uma explicação para tanto banho e
perfumaria. Parece que o Bruno estava apaixonado pela Ró. A mãe do Bruno tinha contado à
mãe do Hélder todos os acontecimentos incríveis da tarde anterior: a procura de um bom
perfume, o gel no cabelo, os sapatos limpos e brilhantes, a carnisa de botões. A mãe do Bruno
disse à mãe do Hélder, "foi ele mesmo que me chamou para eu lhe esfregar as costas".
Depois do intervalo o Bruno passou-me secretamente a carta. Começava assim:
Romina: nos últimos dias já não consigo lanchar pão com marmelada e manteiga, e mesmo
que a minha mãe faça batatas fritas nunca tenho apetite de comer. Ainda por cima de noite só
sonho com os caracóis dos teus cabelos tipo cacho de uva...
A carta continuava bonita como eu nunca soube que o Bruno sabia escrever assim. Ele tinha a
cara afundada nos braços, parecia adormecido, eu lia a carta sem acreditar que o Bruno tinha
escrito aquilo mas os erros de português erar muito dele mesino. Era uma das cartas de amor
mais bonitas que ia ler na minha vida, e eu próprio, anos mais tarde, ia escrever uma carta de
amor também muito bonita, mas nunca tão sincera como aquela.
A camarada professora era muito má. Ve a correr e riu-se porque eu tinha lágrirnas nos
olhos. Pegou na carta e rasgou tudo em pedacinhos tão pequenos como as minhas lágrimas a
as do Bruno. A Romina desconfiou de alguma coisa, porque também tinha os olhos molhados.
O sino tocou. Saímos. Era o último tempo.
No dia seguinte, com um riso que era também de tristeza e uma espécie de saudade, o Bruno
apareceu com a blusa dele vermelha e os calções verdes justos com duas riscas brancas de
lado. Deu a gargalhada dele que incomodava a escola toda e veio brincar connosco.
Na porta da sala, urna contra-luz amarela do meio-dia iluminava a cara bonita da Romina e os
olhos dela molhados com lágrimas de ternura. E o Bruno também.
Após ler atentamente o conto "Os calções verdes do Bruno" de Ondjaki, responda:
1) Além da roupa, porque Bruno causou espanto a todos?
2) Pelo que foi substituída a antiga blusa vermelha de Bruno?
3) Qual o motivo de Bruno estar triste?
4) De acordo com o conteúdo da carta que escreveu, de que Bruno dizia que não
tinha vontade?
5) Porque a professora riu do narrador?
6) O que a professora fez com a carta que Bruno tinha na mão?
7) Após os acontecimentos, como Bruno reapareceu no dia seguinte?
8) A narrativa desse texto está em 1 ou 3º pessoa? Justifique usando um trecho
do texto para comprovar.
9) Defina as características estruturais desta narrativa (se preciso for pesquise
sobre estruturas de uma narrativa para relembrar, é materia de 1º ano!):
a) fato
b) personagens
c) tempo
d) espaço
10) Por se tratar de um texto escrito em Português de outro país, no caso de
Angola, algumas palavras de uso comum por lá podem parecer estranhas ao
português daqui:
Você consegue dar o significado das palavras grifadas abaixo no contexto do
conto? Tente.
a) partilha escolar
b) mujimbo
c) o último tempo
11) O que poderia ser "trinta e cinco vitórias", e porque está escrito entre aspas?