Question

Atentando-se aos tipos de correção explicados no seu livro Produção textual I (2013), leia o recorte abaixo, retirado do artigo Reescrever é sobreviver, e verifique se as assertivas que o seguem são verdadeiras ou não.

Reescrever é sobreviver
Como refazer os próprios textos, para além da correção gramatical, pode nos ajudar a desenvolver as possibilidades da língua e aguçar nosso senso crítico
Chico Viana

Reescrever é um componente fundamental do processo da escrita. A razão disso é que nenhum texto ganha forma da primeira vez em que as palavras são lançadas no papel. Reescreve-se para chegar ao que se quer dizer. Com isso, desenvolve-se o senso crítico e se aprende mais sobre as possibilidades da língua.
A reescrita é imprescindível no aprendizado da redação. Para Eliane Donaio Ruiz, o professor deve incorporar ao ensino essa prática "absolutamente comum entre os escritores (...), seja simultaneamente ao ato da escrita, seja posteriormente a ele" (de Como Corrigir Redações na Escola, Editora Contexto, p. 24). Se ela não acontece, a correção se limita à exposição dos problemas, sem que o aluno seja convocado a compreendê-los e os resolver.
A refeitura faz com que o estudante se fixe não apenas no resultado obtido, mas também nas transformações que deve efetuar. Isso o ajuda a perceber que a escrita é um processo. Escrever primeiras versões ruins é condição para que, posteriormente, se chegue a um resultado satisfatório. Quem não aprende a reconhecer as falhas - suas e dos outros - não terá como as evitar.
Os alunos com o tempo se convencem disso e passam a temer menos os erros, pois sabem que eles são um ponto de partida para o acerto. Ao reescrever, aprendem a desconfiar do binômio certo/errado, bom/mau. Convencem-se de que toda redação pode ser aperfeiçoada; o precário material que produzem nas primeiras versões é a matéria-prima que resultará em bons textos. [...]

Refazer

Reescrever não é revisar. A revisão, grosso modo, se concentra em problemas gramaticais. Por meio dela corrigem-se tropeços na ortografia, na regência, na concordância, na sintaxe dos modos e tempos do verbo. A reescrita vai além: implica mudar ou cortar palavras, reordenar períodos, dar nova disposição aos parágrafos, a fim de que o texto atinja os objetivos a que se propõe.
A refeitura visa aprimorar a competência discursiva do aluno. Não escreve bem apenas quem não comete erros ortográficos e se sai bem em concordância e regência. Um texto pode ser correto nesses aspectos e não cumprir a sua função. O estudo da norma só tem sentido se conduz à produção de textos, sobretudo escritos, que ajudem o indivíduo a atuar na sociedade. [...]
A reescrita em sala de aula deve dar mais ênfase à comunicação do que ao estilo (no sentido literário). Não se está, afinal de contas, lidando com escritores, e sim com uma clientela que deseja aperfeiçoar sua capacidade redacional. O que se persegue é a clareza, a transparência de sentido. O aluno deve estar consciente de que reescreve, sobretudo, para se fazer entender.

VIANA, Chico. Reescrever é sobreviver. Língua Portuguesa. n.76. fev. 2012. Disponível em: http://revistalingua.com.br/textos/76/reescrever-e-sobreviver-250903-1.asp Acesso em 7 mar.2016.

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( ) O artigo Reescrever é sobreviver, de Chico Viana, não fala sobre correção textual, fala sobre reescrita.
( ) O artigo Reescrever é sobreviver, de Chico Viana, fala sobre correção textual, mais especificamente, sobre reescrita.
( ) A proposta de reescrita presente no artigo Reescrever é sobreviver está ligada à correção textual-interativa explicada no livro Produção textual I (2013, p. 122).
( ) Certamente, o seguinte exemplo ilustra muito bem a essência do conceito de reescritura defendido no artigo Reescrever é sobreviver: “Os aluno ia embora mais cedo purque num tinha merenda”. REESCRITURA: “Os alunos iam embora mais cedo porque não havia merenda”.
( ) A explicação seguinte ratifica as ideias presentes no artigo Reescrever é sobreviver: com a reescrita de seu próprio texto e com a análise dos textos dos colegas, o aluno deve perceber, com ajuda do professor, que produzir textos é uma forma de interagir socialmente, afinal, ele não reescreve apenas para contornar problemas de linguagem, e sim, para tornar o texto mais adequado a uma certa finalidade, público e gênero.

Considerando V para verdadeira e F para falso, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta entre as que seguem:

ALTERNATIVAS

V, F, V, F, V.


F, V, F, F, V.


F, V, V, F, V.


V, F, V, V, V.


F, V, V, V, V.

Answer 1

creio que seja a alternativa (d

Answer 2

V, F, V, V, V.
Somente essa é falsa.O artigo Reescrever é sobreviver, de Chico Viana, fala sobre correção textual, mais especificamente, sobre reescrita.