"Assim, a ciência era vista como algo inferior e não era reconhecida como importante em nenhum nível do ensino. Em particular, as “escolas públicas eram lentas para reconhecer a necessidade de proporcionar ensino científico para sua clientela da classe alta." (FOREMAN, Julie et al. 2010, p. 1 Dada as alternativas a seguir marque aquela que está relacionada CORRETAMENTE ao momento da história do ensino de Ciências tratado na citação acima.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Letra A
Explicação:
Tipicamente, havia uma relutância geral para que muitos “fizessem” ciência no passado, especialmente nos escalões de “elite” da sociedade. O sistema educacional do século XIX não preparava os indivíduos para ajustarem-se aos seus nichos num sistema de classes altamente estratificado.
Na segunda metade do século XIX, a perspectiva era de igualar a escolarização ao status social. Havia uma hierarquia que repetia os níveis da sociedade. As escolas públicas tinham, como função central, agir, transformando garotos de classe alta em cavalheiros ingleses. E o conhecimento científico era considerado sem importância.
O ensino da ciência é algo que tipicamente, havia uma relutância geral para que muitos “fizessem” ciência no passado. O sistema educacional do século XIX não preparava os indivíduos num sistema de classes altamente estratificado.
Ensino no século XIX
A qualidade do ensino era baseada no processo de memorização e, bem pelo contrário do que atualmente ela é, as crianças da época aprendia com base no processo de memorização, o que não é tão eficiente quanto o ensino do século XXI.
Com a chegada de novas gerações também temos o acréscimo de novos conhecimentos acadêmicos, e esse tende a ser um elemento fundamental que possui base profunda sob a evolução econômica, social, cultural e tecnológica.
Saiba mais sobre o ensino nos séculos anteriores em: https://brainly.com.br/tarefa/4307346
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